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Quanto à avaliação é CORRETO afirmar: Avaliação é o processo de reflexão por parte do professor das necessidades e avanços dos alunos. Avaliar é m...

Quanto à avaliação é CORRETO afirmar:

Avaliação é o processo de reflexão por parte do professor das necessidades e avanços dos alunos.
Avaliar é mensurar numericamente o conhecimento que os alunos alcançam após atividades e provas onde seus conhecimentos são colocados à prova.
Para o professor, avaliar significa sempre separar os alunos em dois grupos aqueles que podem ser aprovados e seguir seus estudos e aqueles que deverão ser retidos. Alunos com dificuldade de aprendizagem se retidos mais cedo diminuem suas dificuldades no percurso escolar.
Ao avaliar os alunos e perceber que os mesmos apresentam não haver compreendido os conhecimentos explorados, o professor deve imediatamente realizar recuperação paralela utilizando para isso atividades como cópia, passar prova a limpo ou realizar atividades mais fáceis que a anteriormente aplicada.
Avaliação é o processo de averiguação por parte do professor das necessidades e avanços dos alunos. O professor observa, retoma, registra e transforma em números os índices quantitativos alcançados pelos alunos.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas a afirmativa II está correta.
c) Apenas a afirmativa III está correta.
d) Apenas a afirmativa IV está correta.
e) Apenas a afirmativa V está correta.

Essa pergunta também está no material:

PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
7 pág.

Pedagogia- Curriculo Universidade Estácio de SáUniversidade Estácio de Sá

Respostas

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A alternativa correta é a letra E) Apenas a afirmativa V está correta. A avaliação é um processo de averiguação por parte do professor das necessidades e avanços dos alunos. O professor observa, retoma, registra e transforma em números os índices quantitativos alcançados pelos alunos. É importante destacar que a avaliação não deve ser utilizada apenas para separar os alunos em grupos de aprovados e reprovados, mas sim para identificar as dificuldades dos alunos e auxiliá-los em seu processo de aprendizagem. Além disso, a recuperação paralela deve ser realizada com atividades que possam ajudar o aluno a compreender os conteúdos que não foram assimilados, e não apenas com atividades mais fáceis ou repetitivas.

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