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Sobre as práticas da Língua Portuguesa, é CORRETO afirmar que:


O objetivo do ensino da língua é propiciar ao aluno, o domínio mais amplo e rico da linguagem verbal, como um recurso fundamental de interação humana.
Uma vez que o uso da linguagem verbal se realiza na forma de discursos, cuja unidade material denominamos de 'texto', tal objetivo implica promover a capacidade do aluno em elaborar textos de qualidade - seja na modalidade oral, seja na escrita - explorando ao máximo os recursos linguísticos para atingir seu intento comunicacional em diferentes contextos.
O texto torna-se o ponto de partida e de chegada para o estudo linguagem, conformando uma nova função a essa materialidade do discurso.
A concepção de texto preconizada na BNCC é o texto como toda e qualquer forma de interação.
Todas as alternativas estão corretas.
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Questões Para o Saber

há 2 anos

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há 8 meses

Para responder a essa questão, vamos analisar a afirmação apresentada e as alternativas. A descrição fala sobre o ensino da Língua Portuguesa, enfatizando a importância do domínio da linguagem verbal e da elaboração de textos de qualidade, tanto na modalidade oral quanto na escrita. Também menciona que o texto é fundamental para a interação e que a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) considera o texto como qualquer forma de interação. A afirmação final diz que "todas as alternativas estão corretas". Para que essa afirmação seja verdadeira, todas as opções apresentadas (que não estão visíveis aqui) devem ser corretas e alinhadas com o que foi descrito. Como não temos as alternativas específicas para analisar, mas a descrição parece coerente e abrangente, a resposta mais segura, considerando que a afirmação final é "todas as alternativas estão corretas", seria: Todas as alternativas estão corretas. Se houver mais alternativas específicas, seria necessário analisá-las para confirmar a veracidade de cada uma.

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há 2 anos

A afirmação correta sobre as práticas da Língua Portuguesa é que o objetivo do ensino da língua é propiciar ao aluno o domínio mais amplo e rico da linguagem verbal, como um recurso fundamental de interação humana. Além disso, uma vez que o uso da linguagem verbal se realiza na forma de discursos, cuja unidade material denominamos de 'texto', tal objetivo implica promover a capacidade do aluno em elaborar textos de qualidade - seja na modalidade oral, seja na escrita - explorando ao máximo os recursos linguísticos para atingir seu intento comunicacional em diferentes contextos. O texto torna-se o ponto de partida e de chegada para o estudo da linguagem, conformando uma nova função a essa materialidade do discurso. A concepção de texto preconizada na BNCC é o texto como toda e qualquer forma de interação.

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Tendo como base trecho acima, é correto afirmar que:
I. As perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa se voltam essencialmente para um trabalho articulado, que toma a língua/linguagem, sob os parâmetros da dimensão textual e discursiva.
II. A mudança de postura em relação à língua possibilita ao professor a promoção de situações concretas de interação discursiva, que garantam a participação efetiva dos aprendizes nos processos e nas práticas de elaboração social do conhecimento.
III. O trabalho de análise linguística deve evidenciar o uso e a funcionalidade da língua em práticas de reflexão, constituídas na e pela multiplicidade de linguagens, contempladas em diversos contextos e situações.
Estão corretas as afirmativas:


II, III
III
I, II
I, III
I, II, III

De acordo com Perini (2005), "a grande contribuição que o ensino gramatical encerra reside na possibilidade de ajudar o desenvolvimento das habilidades mencionadas; isto é, o ensino gramatical pode ser um dos meios pelos quais nossos alunos crescerão e se libertarão intelectualmente"; por isso, as práticas docentes no ensino e na aprendizagem de língua portuguesa devem basear-se na perspectiva de que:


Ensinar não é o mesmo que aprender, já que dizem respeito a fenômenos distintos. Nesse sentido, estratégias de aprendizagem, isto é, uma variedade de recursos e atividades que busquem assegurar a motivação dos alunos, tornam-se extremamente relevantes. Acerca das estratégias de aprendizagem é correto afirmar que:
As atividades propostas não precisam ser sequenciais ou didáticas.
Devem, preferencialmente, respeitar os interesses e individualidades dos alunos.
Os interesses e individualidades dos alunos não devem ser levados em consideração para o delineamento das atividades.

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