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Mesmo o aprendiz tendo corresponsabilidade no processo de aprendizagem, quais os fatores que atuam direta ou indiretamente sobre ele? Vamos concent...

Mesmo o aprendiz tendo corresponsabilidade no processo de aprendizagem, quais os fatores que atuam direta ou indiretamente sobre ele? Vamos concentrar a atenção no fator motivação. Como manter o interesse do aluno no conteúdo ministrado? Como as aulas podem continuar despertando o interesse dos aprendizes? Qual a motivação para que o processo de ensino-aprendizagem seja eficiente? Kraviski e Bergmann(2006) ressaltam a classificação da motivação em dois princípios, sendo eles:


A motivação econômica, que vai em busca de melhoria financeira. Já a motivação intelectual, em que a pessoa percebe que precisa estudar para aumentar seus conhecimentos.
A motivação extrínseca, que é produzida fora do indivíduo, centrada nos resultados, na crença de que a aprendizagem terá uma consequência positiva. Já a motivação intrínseca provém do próprio indivíduo. É centrada na satisfação pessoal, no prazer que a aprendizagem de uma língua proporciona, sem a busca de benefícios externos.
A motivação ativa, que é proveniente do próprio aprendiz, que sabe o porquê precisa estudar outro idioma. Já a motivação passiva é resultado de fatores externos, como exigências de mercado de trabalho e carreira profissional.
A motivação unilateral, que é resultado do próprio aprendiz. Já a motivação multilateral é resultado da sociedade.

Essa pergunta também está no material:

Disciplina - Metodologia da Língua Espanhola
3 pág.

Letras Faculdade Educacional da LapaFaculdade Educacional da Lapa

💡 1 Resposta

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Os fatores que atuam direta ou indiretamente sobre o aprendiz são diversos, mas a motivação é um dos mais importantes. Para manter o interesse do aluno no conteúdo ministrado, é importante que as aulas sejam dinâmicas e interativas, com atividades que estimulem a participação do aluno. Além disso, é importante que o professor esteja sempre atualizado e preparado para transmitir o conteúdo de forma clara e objetiva. Kraviski e Bergmann (2006) destacam a classificação da motivação em dois princípios: motivação econômica e motivação intelectual; motivação extrínseca e motivação intrínseca; motivação ativa e motivação passiva; e motivação unilateral e motivação multilateral. Cada uma dessas categorias pode influenciar a motivação do aluno de diferentes maneiras, e é importante que o professor esteja ciente dessas diferenças para poder trabalhar de forma mais eficiente com seus alunos.

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