A) condição / conclusão
B) adversidade / finalidade
C) causa / consequência
D) adição / consequência
Respostas
Ed 
há 6 meses
Para analisar a frase "Era de conduta tão irregular e incerta o Governo que tudo ele podia esperar: a liberdade ou a morte, mais esta que aquela", precisamos entender o que o par correlativo "tão... que" expressa. O par "tão... que" é utilizado para indicar uma relação de causa e consequência, onde a primeira parte (tão irregular e incerta) leva à conclusão ou resultado expresso na segunda parte (tudo ele podia esperar). Vamos analisar as alternativas: A) condição / conclusão - Não se encaixa, pois não estamos lidando com uma condição que leva a uma conclusão. B) adversidade / finalidade - Também não se aplica, já que não estamos falando de adversidade que leva a um objetivo. C) causa / consequência - Esta opção se encaixa perfeitamente, pois a irregularidade e incerteza do governo (causa) levam à expectativa de liberdade ou morte (consequência). D) adição / consequência - Não é o caso, pois não estamos adicionando informações, mas sim estabelecendo uma relação de causa e efeito. Portanto, a alternativa correta é: C) causa / consequência.
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Ed
há 2 anos
O par correlativo "tão...que" expressa a ideia de adversidade/finalidade. A frase indica que o governo era tão irregular e incerto que tudo o que se podia esperar era a liberdade ou a morte, sendo a morte mais provável do que a liberdade.
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Qual é o título do livro de Lima Barreto mencionado no texto?
a) Policarpo Quaresma
b) O Destino de Quaresma
c) O Patriotismo de Quaresma
No excerto em análise, há predominância do discurso
A) direto.
B) indireto.
C) indireto livre.
D) direto livre.
O pronome possessivo em “seu extravagante propósito” tem função coesiva e retoma o propósito
A) do Destino.
B) de Quaresma.
C) de sua vida.
D) da pátria.
Em “Lembrou-se das suas cousas de tupi” (linha 26), o emprego da forma “cousas” indica, em relação ao personagem,
A) sua época.
B) sua origem estrangeira.
C) seu poliglotismo.
D) sua nacionalidade indígena.
O texto “O que Lima Barreto pode ensinar ao Brasil de hoje” é composto por
A) um parágrafo narrativo e dois descritivos.
B) um parágrafo expositivo e dois argumentativos.
C) dois parágrafos narrativos e um descritivo.
D) dois parágrafos descritivos e um argumentativo.
07 Em “Da mesma forma, vivenciou também os desafios de uma república que se fez excludente...” (linhas 11-13), a oração em destaque tem a mesma função sintática que a sublinhada em:
A) “Nos últimos anos, os grandes grupos empresariais de mídia têm contribuído decisivamente para demonizar a política.” (linhas 17-19)
B) “... a liberdade viesse acompanhada dos direitos de cidadania pelos quais temos lutado desde então...” (linhas 10-11)
C) “O fato é que encontramos em Lima Barreto um vigoroso antídoto para lidar com essa situação...” (linhas 29-30)
D) “... sugere que todo político é ladrão e corrupto.” (linhas 24-25)
A) A
B) B
C) C
D) D
08 Em “ser negro num país que aboliu a escravidão, mas não fez com que a liberdade viesse acompanhada dos direitos de cidadania pelos quais temos lutado desde então” (linhas 8-11), observa-se uma figura de linguagem denominada
A) antífrase.
B) hipérbole.
C) metonímia.
D) personificação.
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