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Gestão Escolar

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O que assegura ao cidadão não haver espaço para abuso da autoridade, embora este seja um perigo que ronda constantemente o serviço público, em níveis variados? a. A corrupção. b. Iniciativas do poder federal ou de governos estaduais e outras municipais. c. Os princípios constitucionais que regem o serviço público. d. A educação como instrumento na formação de cidadão. e. A participação popular nas decisões de orçamento e execução de obras e programas.

Daniela PereiraCorrêa

há 2 anos

Daniela PereiraCorrêa

há 2 anos

8 pág.

4 9 Teste seus conhecimentos - Planejamento e ética B

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Respostas

há 6 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos considerar o que realmente assegura ao cidadão a proteção contra abusos de autoridade no serviço público. Analisando as alternativas: a) A corrupção - Na verdade, a corrupção é um fator que contribui para o abuso da autoridade, não para a sua prevenção. b) Iniciativas do poder federal ou de governos estaduais e outras municipais - Embora possam ajudar, não garantem por si só a proteção contra abusos. c) Os princípios constitucionais que regem o serviço público - Esta opção é a mais adequada, pois os princípios constitucionais, como legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência, são fundamentais para prevenir abusos de autoridade. d) A educação como instrumento na formação de cidadão - A educação é importante, mas não é a única garantia contra abusos. e) A participação popular nas decisões de orçamento e execução de obras e programas - Embora a participação popular seja importante, não é uma garantia direta contra abusos de autoridade. Portanto, a alternativa correta é: c) Os princípios constitucionais que regem o serviço público.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra c) Os princípios constitucionais que regem o serviço público. A Constituição Federal estabelece princípios que devem ser seguidos pelos servidores públicos, como a legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. Esses princípios têm como objetivo garantir que o serviço público seja prestado de forma justa e igualitária, sem abusos de autoridade ou corrupção.

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Ética é um termo que vem do latim e quer dizer “costume”. Nesse sentido, ética é um conjunto de regras, normas e valores que visa a regular as relações estabelecidas entre os indivíduos, no âmbito de uma determinada comunidade social.
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No planejamento do trabalho da escola, a corresponde a um conjunto de mecanismos instrumentos, métodos e técnicas utilizados para acompanhar, analisar e julgar a execução de planos, programas e projetos, considerando o diagnóstico realizado e as ações programadas. A ética pode ser concebida, também, como um padrão de comportamento orientado pelos valores e princípios morais e da dignidade humana. Nesse sentido, equivale à forma como a pessoa transforma em conduta os valores que vão surgindo no interior da cultura em um determinado contexto histórico.
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Este princípio garante a ideia de que conduta ética dos servidores públicos não pode ser contrária ao padrão ético definido de forma mais geral pela sociedade, em sua totalidade. Quando não levada em consideração, ocorre a violação dos direitos do cidadão, bem como o comprometimento dos valores e bons costumes em uma determinada sociedade.
A qual princípio o texto acima se refere?
a. Princípio da publicidade
b. Princípio da legitimidade
c. Princípio da impessoalidade
d. Princípio da legalidade
e. Princípio da moralidade

As fases do processo de elaboração e implementação do planejamento escolar podem ser classificadas de diversas maneiras. Associe corretamente estas fases com seus conceitos.
Deve ser executada desde o diagnóstico e a programação das ações. Portanto, o controle e avaliação vão desde o início até o final do processo de planejamento. Tem como objetivo amplo examinar, a partir do uso de critérios previamente definidos, o alcance dos planos traçados.
Definição clara e específica de metas a serem alcançadas pela escola em seu trabalho cotidiano, considerando, ao mesmo tempo, a política educacional mais abrangente e sua própria realidade. Para tanto, deve perguntar-se: o que deve ser feito? Por que deverá ser feito? Quem irá fazer? Quando e como será feito? Quanto irá custar?
Levantamento das reais necessidades da escola, a partir da percepção dos diversos atores escolares. Implica a ação dos vários Segmentos. Voltada para mapear os pontos fortes e fracos presentes no trabalho da escola, bem como os possíveis riscos existentes para o bom andamento desse trabalho.
3ª fase: Acompanhamento e avaliação
2ª fase: Programação
1ª fase: Diagnóstico

O acompanhamento e avaliação, caso não sejam realizados, comprometem o planejamento?

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O plano é o produto inicial (concreto) do planejamento. Ele é, então, o documento que define decisões, objetivos, estratégias, instrumentos, recursos e prazos para o alcance dos resultados, devendo guardar estreita relação entre esses componentes. O plano é, assim, a apresentação organizada e contextualizada das decisões tomadas pela escola, levando em conta o conjunto de ações que pretende realizar.
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O plano é o produto inicial (concreto) do planejamento. Ele é, então, o documento que define decisões, objetivos, estratégias, instrumentos, recursos e prazos para o alcance dos resultados, devendo guardar estreita relação entre esses componentes. O plano é, assim, a apresentação organizada e contextualizada das decisões tomadas pela escola, levando em conta o conjunto de ações que pretende realizar.
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Ética é um termo que vem do latim e quer dizer “costume”. Nesse sentido, ética é um conjunto de regras, normas e valores que visa a regular as relações estabelecidas entre os indivíduos, no âmbito de uma determinada comunidade social.Escolha uma opção:VerdadeiroFalso

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