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Leia atentamente a letra da música “O Mestre-Sala dos Mares”, de Aldir Blanc e João Bosco, conhecida na interpretação de Elis Regina: “Há muito te...

Leia atentamente a letra da música “O Mestre-Sala dos Mares”, de Aldir Blanc e João Bosco, conhecida na interpretação de Elis Regina:

“Há muito tempo nas águas da Guanabara
O dragão do mar reapareceu
Na figura de um bravo feiticeiro
A quem a história não esqueceu
Conhecido como o navegante negro
Tinha a dignidade de um mestre-sala
E ao acenar pelo mar na alegria das regatas
Foi saudado no porto pelas mocinhas francesas
Jovens polacas e por batalhões de mulatas

Rubras cascatas
Jorravam das costas dos santos entre cantos e chibatas
Inundando o coração do pessoal do porão
Que, a exemplo do feiticeiro, gritava então

Glória aos piratas
Às mulatas, às sereias
Glória à farofa
à cachaça, às baleias
Glória a todas as lutas inglórias
Que através da nossa história não esquecemos jamais

Salve o navegante negro
Que tem por monumento as pedras pisadas do cais
Mas salve
Salve o navegante negro
Que tem por monumento as pedras pisadas do cais
Mas faz muito tempo”

Um professor que queira utilizar essa letra para trabalhar questões étnico-raciais com seus alunos poderá estabelecer as seguintes relações, exceto:

Ao afirmarem que o negro “foi saudado no porto pelas mocinhas francesas, jovens polacas e por batalhões de mulatas”, os compositores explicitam o contexto festivo e glorioso em que se deu a chegada dos negros às terras brasileiras, então colônia de Portugal
a.
b. Ao mencionarem o “feiticeiro” e o “navegante negro”, os compositores reforçam a ideia de que os negros foram responsáveis pela construção da identidade cultural brasileira.
c. Ao mencionarem as “mulatas, sereias, farofa, cachaça e baleias”, os compositores reforçam estereótipos raciais e culturais associados aos negros.
d. Ao mencionarem as “lutas inglórias”, os compositores fazem referência às batalhas históricas travadas pelos negros contra a escravidão e a discriminação racial.
e. Ao mencionarem as “pedras pisadas do cais”, os compositores fazem referência à importância histórica dos negros na construção do Brasil como nação.

Essa pergunta também está no material:

RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA Avaliaçao
5 pág.

Relação Etnico Raciais Brasileira Biológicas / SaúdeBiológicas / Saúde

💡 1 Resposta

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A alternativa que não estabelece uma relação correta entre a letra da música e o trabalho de questões étnico-raciais é a letra c, pois ao mencionar as "mulatas, sereias, farofa, cachaça e baleias", os compositores reforçam estereótipos raciais e culturais associados aos negros, o que não é adequado para o trabalho de questões étnico-raciais.

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