Considerando as transformações ocorridas ao longo da história da constituição da disciplina Língua Portuguesa, vimos como os instrumentos de ensino...

Considerando as transformações ocorridas ao longo da história da constituição da disciplina Língua Portuguesa, vimos como os instrumentos de ensino, disponíveis ao professor, foram sendo modificados e, consequentemente, modificaram as práticas de ensino da língua. Dentre essas modificações, por volta de 1950, observa-se a integração dos manuais – antes separados em gramática, composição e leitura – em um único livro, que ainda continha a proposição de tarefas, o que ocasionou:

a. valorização docente pela constituição de um instrumento de trabalho mais coerente com as necessidades da época.
a. movimentos em prol de programas de distribuição de livros didáticos pelo governo.
b. mais flexibilidade ao professor por propiciar acesso a novas metodologias de ensino
c. uma melhor possibilidade de programar o ensino de Língua Portuguesa, que à época era marcado por uma ampla irregularidade no cumprimento dos currículos.
d. valorização docente pela constituição de um instrumento de trabalho mais coerente com as necessidades da época.
e. uma fragilização do trabalho de ensino, ao suprimir parte da autoria do professor.