Grátis: O Behaviorismo salienta a importância do planejamento da ação pedagógica de forma a fazer com que a aprendizagem do aluno gere consequências natura... – Questões Respondidas

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O Behaviorismo salienta a importância do planejamento da ação pedagógica de forma a fazer com que a aprendizagem do aluno gere consequências naturalmente reforçadoras (positivas) ao aprender. Nesse sentido, dentre as alternativas apresentadas abaixo, assinale aquela que indica corretamente o nome do teórico que foi o precursor do Behaviorismo.

Watson.
a. Watson.
b. Bordin.
c. Kant.
d. Canotilho.
e. Piaget.

há 2 anos

há 2 anos

10PROVA-Psicologia da Educação

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FCE

Respostas

Ed

há 5 meses

O Behaviorismo é uma abordagem psicológica que se concentra no comportamento observável e nas interações com o ambiente. O precursor do Behaviorismo é John B. Watson, que enfatizou a importância do estudo do comportamento e a influência do ambiente na aprendizagem. Analisando as alternativas: a) Watson - Correto, é o precursor do Behaviorismo. b) Bordin - Não é um teórico associado ao Behaviorismo. c) Kant - Filósofo, não relacionado ao Behaviorismo. d) Canotilho - Não é um teórico do Behaviorismo. e) Piaget - Conhecido por suas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo, não é um behaviorista. Portanto, a alternativa correta é: a) Watson.

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Ed

ano passado

O Behaviorismo é uma abordagem da Psicologia que enfatiza o estudo do comportamento observável e mensurável, considerando as relações entre estímulos e respostas. O teórico precursor do Behaviorismo foi Watson. Portanto, a alternativa correta é: a) Watson.

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra A - Watson. John Watson foi o precursor do Behaviorismo, uma corrente teórica que enfatiza o estudo do comportamento humano observável e mensurável, e que defende que o comportamento é moldado por meio de estímulos e recompensas.

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A respeito dos processos formadores da psique, relacione cada um com sua característica.

I – Cognição
( ) O produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento.

II – Linguagem
( ) Está sujeita à transformação constante e pode, assim, ser entendida como uma consequência temporária da relação entre fatores, como a história de vida do indivíduo, de seus projetos e do seu contexto histórico e social.

III – Emoção
( ) São parte do indivíduo por meio dos órgãos do sentido, dessa maneira os mecanismos biológicos garantem a sobrevivência da espécie e influenciam os processos cognitivos, a consciência, a linguagem e a atividade.

a) I – Cognição ( ) O produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento.
II – Linguagem ( ) Está sujeita à transformação constante e pode, assim, ser entendida como uma consequência temporária da relação entre fatores, como a história de vida do indivíduo, de seus projetos e do seu contexto histórico e social.
III – Emoção ( ) São parte do indivíduo por meio dos órgãos do sentido, dessa maneira os mecanismos biológicos garantem a sobrevivência da espécie e influenciam os processos cognitivos, a consciência, a linguagem e a atividade.
b) I – Linguagem ( ) O produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento.
II – Cognição ( ) Está sujeita à transformação constante e pode, assim, ser entendida como uma consequência temporária da relação entre fatores, como a história de vida do indivíduo, de seus projetos e do seu contexto histórico e social.
III – Emoção ( ) São parte do indivíduo por meio dos órgãos do sentido, dessa maneira os mecanismos biológicos garantem a sobrevivência da espécie e influenciam os processos cognitivos, a consciência, a linguagem e a atividade.
c) I – Emoção ( ) O produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento.
II – Linguagem ( ) Está sujeita à transformação constante e pode, assim, ser entendida como uma consequência temporária da relação entre fatores, como a história de vida do indivíduo, de seus projetos e do seu contexto histórico e social.
III – Cognição ( ) São parte do indivíduo por meio dos órgãos do sentido, dessa maneira os mecanismos biológicos garantem a sobrevivência da espécie e influenciam os processos cognitivos, a consciência, a linguagem e a atividade.
d) I – Emoção ( ) Está sujeita à transformação constante e pode, assim, ser entendida como uma consequência temporária da relação entre fatores, como a história de vida do indivíduo, de seus projetos e do seu contexto histórico e social.
II – Linguagem ( ) O produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento.
III – Cognição ( ) São parte do indivíduo por meio dos órgãos do sentido, dessa maneira os mecanismos biológicos garantem a sobrevivência da espécie e influenciam os processos cognitivos, a consciência, a linguagem e a atividade.
e) I – Cognição ( ) Está sujeita à transformação constante e pode, assim, ser entendida como uma consequência temporária da relação entre fatores, como a história de vida do indivíduo, de seus projetos e do seu contexto histórico e social.
II – Emoção ( ) O produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento.
III – Linguagem ( ) São parte do indivíduo por meio dos órgãos do sentido, dessa maneira os mecanismos biológicos garantem a sobrevivência da espécie e influenciam os processos cognitivos, a consciência, a linguagem e a atividade.

Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.

II – I – IV – III – V.
a. II – I – IV – III – V.
b. I – V – III – II – IV.
c. II – IV – III – V – I.
d. III – IV – V – I – II.
e. I – V – III – IV – II.

No estudo da percepção está envolvida a detecção de estímulos do ambiente por meio dos órgãos do sentido, por isso temos neurônios receptores de sensações, como dor e tato. Porém, os primeiros estudos nessa área queriam identificar a intensidade psicológica das sensações resultantes de estímulos externos. Assinale a alternativa que indica o que os neurônios nociceptores detectam.

Estímulo.
a. Estímulo.
b. Adequação.
c. Emoções.
d. Frequência cardíaca.
e. Equilíbrio.

No terceiro momento da história da evolução da psicopedagogia, ainda muito ligado ao segundo, os estudos desenvolvidos no setor de pesquisa apresentam uma permanência na maneira como funciona a construção científica. Assinale a alternativa que indica corretamente o foco do terceiro momento da história da psicopedagogia.

Construção do sujeito.
a. Redução das desigualdades sociais.
b. Minimização das diferenças sociais.
c. Identificação dos distúrbios comportamentais.
d. Construção do sujeito.
e. Parametrização dos aspectos cognitivos da criança.