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O planejamento didático ou de ensino dá ao professor diversas possibilidades de construção de seu planejamento anual e diário. Com ele, todos os pr...

O planejamento didático ou de ensino dá ao professor diversas possibilidades de construção de seu planejamento anual e diário. Com ele, todos os profissionais e alunos terão possibilidades de formular meios, estratégias e avaliações que auxiliem na construção do conhecimento. Com isso, assinale a alternativa INCORRETA:

A O planejamento didático ou de ensino busca verificar se os alunos compreenderam os conteúdos estudados, envolvendo principalmente o processo avaliativo, utilizando-se essencialmente de provas escritas e orais.
B O planejamento didático ou de ensino possui etapas que são essenciais para formulação de trabalhos eficazes. São eles: conhecimento da realidade, determinação dos objetivos, seleção e organização dos conteúdos, entre outros.
C O planejamento didático ou de ensino busca em cada momento desenvolver aberturas e mobilidade na sua construção e reconstrução, conseguindo assim desenvolver com seus alunos projetos que atinjam também a comunidade.
D O planejamento didático ou de ensino busca retratar e dar liberdade aos profissionais na construção de seus planos, observando as estratégias a serem utilizadas na sala, a seleção dos recursos, a avaliação e o replanejamento, quando necessário.
A
B
C
D O enunciado não apresenta alternativa incorreta.

Essa pergunta também está no material:

Avaliação Final (Objetiva) - didática
7 pág.

Didática Ie Rangel PestanaIe Rangel Pestana

💡 1 Resposta

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A alternativa incorreta é a letra A: "O planejamento didático ou de ensino busca verificar se os alunos compreenderam os conteúdos estudados, envolvendo principalmente o processo avaliativo, utilizando-se essencialmente de provas escritas e orais." Embora a avaliação seja uma parte importante do planejamento didático, ela não é o único objetivo. O planejamento didático também envolve a seleção e organização de conteúdos, a definição de objetivos de aprendizagem, a escolha de estratégias de ensino e a reflexão sobre a prática pedagógica.

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