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Qual princípio da complexidade substitui a visão de causa e efeito, que afirma que a causalidade é linear? A ) Retroatividade. B ) Princípio dialógico. C ) Hologramático. D ) Recursividade. E ) Visão sistêmica

há 2 anos

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TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO ON LINE

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Ed

há 2 anos

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas em relação ao princípio da complexidade que substitui a visão linear de causa e efeito: A) Retroatividade - Refere-se a influências que podem ocorrer de forma reversa no tempo, mas não é o principal princípio que substitui a causalidade linear. B) Princípio dialógico - Envolve a interação e o diálogo entre elementos, mas não é especificamente sobre a causalidade. C) Hologramático - Relaciona-se à ideia de que partes contêm o todo, mas não aborda diretamente a causalidade. D) Recursividade - Este princípio sugere que os efeitos podem retroalimentar e influenciar as causas, rompendo com a linearidade da causalidade. E) Visão sistêmica - Embora importante, é mais ampla e não se refere especificamente à substituição da causalidade linear. A alternativa que melhor se encaixa na descrição de substituir a visão de causa e efeito linear é: D) Recursividade.

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Ed

há 2 anos

O princípio da complexidade que substitui a visão de causa e efeito, que afirma que a causalidade é linear, é o Princípio Dialógico, alternativa B.

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Afirma que não existe uma teoria neutra, pois sempre há uma ideologia e uma relação de poder por trás dele. Essa teoria percebe o currículo como um campo que prega a liberdade, levando o aluno a uma educação dialógica. Essa descrição diz respeito a qual Teoria do Currículo?
a ) Teoria libertadora.
b ) Teoria crítica.
c ) Teoria pós-critica.
d ) Teoria reflexiva.
e ) Teoria pós-reflexiva.

Quais são os Temas Contemporâneos Transversais presentes na macro área Cidadania e civismo? A ) Saúde. B ) Educação ambiental. C ) Vida familiar e social. D ) Diversidade cultural. E ) Trabalho

A transversalidade no currículo escolar, de modo a inserir os temas contemporâneos transversais (TCTs), é possível por meio da utilização de metodologias que trabalhem com projetos ou problematização.
Sobre essas metodologias, marque a alternativa correta.
a )O professor é um crítico reflexivo e delimita os passos para a resolução dos problemas ou para a efetivação do projeto que deve ser realizado pelo aluno.
b )O aluno é participante ativo de todo o processo, realizando todos os passos planejados pelo professor, sem questionamentos.
c )O professor é um facilitador que define os passos para a execução do projeto ou para a resolução do problema, a fim de que o aluno não tenha que fazer isso.
d )O professor não é o centro do processo de ensino e aprendizagem, mas um mediador, e o aluno é um copartícipe desse processo.
e )O aluno é um executor do caminho escolhido pelo professor para a realização do projeto ou para a resolução dos problemas.

Com relação ao tema contemporâneo transversal Educação para o consumo, qual das afirmativas, a seguir, está correta?
a ) É um tema da macro área Meio ambiente, que possibilita ao aluno estudar o consumismo e sua interferência no meio ambiente.
b ) É um tema da macro área Ciência e tecnologia, visto que compreende o descarte correto dos materiais.
c ) É um tema da macro área Saúde, pois o mau consumismo pode provocar doenças.
d ) É um tema da macro área Economia, que possibilita ao aluno entender os gastos e as economias que deve fazer com os seus recursos.
e ) É um tema da macro área Cidadania e civismo, que possibilita ao aluno entender o papel do cidadão na sociedade.

) Qual das alternativas a seguir caracteriza a atuação de um professor interdisciplinar? A ) É um transmissor dos conteúdos da sua própria disciplina, especializando os alunos em uma área. B ) Trabalha com conteúdos de sua disciplina e, para complementá-los, recorre a outras disciplinas, sem nenhuma contribuição. C ) Busca trabalhar seus conteúdos interagindo com outras disciplinas e com as questões sociais, afetivas, culturais e históricas. D ) Exerce estratégias de integração do conhecimento, criando oportunidades de aprendizagem integrativa, bem como busca trabalhar em conjunto com outros professores. E ) Procura explicar seus conteúdos sob a ótica de outras disciplinas e áreas, sem chegar a uni-las.