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At Elementary School (Ensino Fundamental I), ELT should promote the development of different competences. Regarding ELT in Secondary Schools, the B...

At Elementary School (Ensino Fundamental I), ELT should promote the development of different competences. Regarding ELT in Secondary Schools, the BNCC establishes that: English teachers do not have to bear in mind specific goals for each grade, since they should be free from any curricular restraints. ELT should prioritize five fields: arts, personal life, academic practice, media and journalism, and public life. each one of the five main pivots (orality, writing, reading, linguistic knowledge and intercultural dimension) should be organized in terms of the abilities, thematic units, and objects of knowledge assigned to them. only very general goals should be pursued, but it must remain completely up to teachers the selection of curricular components. specific grammatical contents should be taught at each particular grade but makes room for teachers' agency in so far as they remain responsible for the selection of textual genres and discursive abilities, for example.

💡 2 Respostas

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Ed Verified user icon

De acordo com a BNCC, o ensino de língua inglesa no Ensino Médio deve priorizar cinco campos: artes, vida pessoal, prática acadêmica, mídia e jornalismo e vida pública. Além disso, cada um dos cinco eixos principais (oralidade, escrita, leitura, conhecimento linguístico e dimensão intercultural) deve ser organizado em termos de habilidades, unidades temáticas e objetos de conhecimento atribuídos a eles. Portanto, a alternativa correta é a letra C.

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Suna Muniz

Errado ED o correto é letra A

As for Secondary School (Ensino Fundamental II), ELT for each grade is divided into three main categories: abilities, thematic units, and objects of knowledge. The five pivots (orality, writing, reading, linguistic knowledge, and intercultural dimension) play an important role in the organization of Secondary School curriculum, with specific abilities, objects of knowledge and thematic units assigned to each one of them. Prioritizing five fields: arts, personal life, academic practice, media and journalism, and public life refers to High School.

Já no Ensino Médio (Ensino Fundamental II), o ELT para cada série é dividido em três categorias principais: habilidades, unidades temáticas e objetos de conhecimento. Os cinco pivôs (oralidade, escrita, leitura, conhecimento linguístico e dimensão intercultural) desempenham um papel importante na organização do currículo do Ensino Secundário, com competências específicas, objetos de conhecimento e unidades temáticas atribuídas a cada um deles. Priorizar cinco áreas: artes, vida pessoal, prática acadêmica, mídia e jornalismo e vida pública refere-se ao Ensino Médio.


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