a) Defende que todos os sujeitos surdos tem a mesma identidade surda.
b) Defende a cultura surda como determinante para a construção da identidade surda.
c) Defende que as diferentes identidades sociais enfraquecem a identidade surda.
d) Defende a Libras como símbolo de identidade surda.
e) Defende que o sujeito surdo pode ser formado por diferentes identidades sociais.
Respostas
Ed 
há 2 anos
Vamos analisar as alternativas com base no excerto apresentado. a) Defende que todos os sujeitos surdos têm a mesma identidade surda. - Esta opção é incorreta, pois o texto enfatiza a diversidade entre os surdos. b) Defende a cultura surda como determinante para a construção da identidade surda. - Embora a cultura surda seja importante, o foco do texto é mais sobre a diversidade de identidades. c) Defende que as diferentes identidades sociais enfraquecem a identidade surda. - Esta opção é contrária ao que o texto sugere, que é a valorização da diversidade. d) Defende a Libras como símbolo de identidade surda. - O texto não menciona especificamente a Libras como símbolo. e) Defende que o sujeito surdo pode ser formado por diferentes identidades sociais. - Esta opção está alinhada com a ideia central do texto, que destaca a diversidade e a multiplicidade de identidades entre os surdos. Portanto, a alternativa correta é: e) Defende que o sujeito surdo pode ser formado por diferentes identidades sociais.
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Ed
há 2 anos
Considerando o excerto apresentado, a autora defende que pensar o surdo no singular, com uma identidade e uma cultura surda, é apagar a diversidade e o multiculturalismo que distingue diferentes grupos de surdos, como surdos negros, surdas mulheres, surdos cegos, surdos índios, surdos cadeirantes, surdos homossexuais, entre outros. Isso significa que a autora valoriza a diversidade de identidades sociais que compõem a comunidade surda, reconhecendo que cada indivíduo surdo pode ter múltiplas identidades que contribuem para sua singularidade. Portanto, a opção correta é: e) Defende que o sujeito surdo pode ser formado por diferentes identidades sociais.
Ed
há 2 anos
Considerando o excerto, é possível afirmar que a autora defende que o pensamento do surdo no singular, com uma identidade e uma cultura surda, é apagar a diversidade e o multiculturalismo que distingue o surdo negro da surda mulher, do surdo cego, do surdo índio, do surdo cadeirante, do surdo homossexual, do surdo oralizado, do surdo de lares ouvintes, do surdo de lares surdos, do surdo gaúcho, do surdo paulistano, do surdo de zonas rurais. Portanto, a alternativa correta é a letra E: "Defende que o sujeito surdo pode ser formado por diferentes identidades sociais."
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A Professora Josefa leciona no 1º ano do Ensino Fundamental e recebeu dois alunos surdos, usuários da Libras. Seu primeiro desafio será adotar estratégias didáticas adequadas para alfabetizá-los, considerando que a aquisição escrita do português para surdos ocorrerá como aprendizado de uma segunda língua. Considerando o contexto da Professora Josefa, assinale a alternativa que apresenta proposições adequadas de estratégias didáticas que podem ser desenvolvidas no ensino da Língua Portuguesa como segunda língua.
1. Trabalhar com o método fônico, destacando a relação entre os fonemas e os grafemas.
2. Utilizar textos simplificados, produzidos com o intuito de ensinar características da escrita.
3. Extrair as imagens do texto, evitando que o aluno faça inferências baseadas na pista visual.
4. Realizar a contação de histórias em Libras, abordando a escrita na etapa posterior.
5. Solicitar aos alunos surdos a busca em dicionários de todas as palavras do texto.
"Pensar o surdo no singular, com uma identidade e uma cultura surda, é apagar a diversidade e o multiculturalismo que distingue o surdo negro da surda mulher, do surdo cego, do surdo índio, do surdo cadeirante, do surdo homossexual, do surdo oralizado, do surdo de lares ouvintes, do surdo de lares surdos..." (GESSER, 2009, p. 55). Considerando o excerto, é possível afirmar que a autora:
a) Defende que todos os sujeitos surdos tem a mesma identidade surda.
b) Defende a cultura surda como determinante para a construção da identidade surda.
c) Defende que as diferentes identidades sociais enfraquecem a identidade surda.
d) Defende a Libras como símbolo de identidade surda.
e) Defende que o sujeito surdo pode ser formado por diferentes identidades sociais.
O segundo grupo, citado por Campos (2013), ou seja, aquele que não defende a educação de surdos na escola regular com ouvintes é favorável a qual modelo educacional?
a) Defende que o aluno tenha o direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), com um professor especializado na área da educação especial.
b) Defende uma orientação monolíngue, por meio de classes e escolas especiais para surdos.
c) Defende a inclusão do aluno surdo na sala regular com a presença do intérprete de Libras.
d) Defende escolas ou classes bilíngues para alunos surdos, em consonância com uma orientação bilíngue.
e) Defende a inclusão do aluno surdo na sala regular sem a presença do intérprete de Libras.
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