Com a finalidade de garantir a qualidade social do atendimento na Educação Infantil, educadores e educadoras precisam garantir brincadeiras, atençã...

Com a finalidade de garantir a qualidade social do atendimento na Educação Infantil, educadores e educadoras precisam garantir brincadeiras, atenção individual, ambiente aconchegante, seguro e estimulante, contato com a natureza, higiene e saúde, alimentação sadia, desenvolvimento da curiosidade, imaginação e capacidade de expressão. Nesse sentido, é possível afirmar que tempos e espaços devem ser pensados a fim de que as crianças tenham o máximo de aproveitamento possível nas experiências propostas. Diante disso, é possível afirmar que: a. É necessário romper com a lógica adultocêntrica de organização do tempo e dos espaços nas unidades, pois fragmentam o tempo na lógica do adulto e não da criança. b. O profissional de Educação Infantil, ciente de seu papel, deve planejar, prever e gerenciar os ritmos das crianças nos espaços das instituições infantis, para a efetivação das experiências. c. A validação da aprendizagem só pode ser verificada por meio de atividades sistemáticas, reguladas pelo educador, por isso é necessário que o pedagogo centralize sua ação, assumindo a responsabilidade de pensar o planejamento. d. Os momentos de experiências nos ambientes externos da unidade devem ser regrados, para que o tempo entre o brincar e o aprender seja bem gerenciado. e. O espaço e o ambiente da Educação Infantil não dialogam com a questão pedagógica diretamente