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Muitas vezes as terminologias saber/conhecimento são utilizadas de forma errônea enquanto sinônimos. Estudamos que o saber e o conhecimento apresen...

Muitas vezes as terminologias saber/conhecimento são utilizadas de forma errônea enquanto sinônimos. Estudamos que o saber e o conhecimento apresentam especificidades diferentes e que diferenciar tais conceitos é fundamental em nossa atuação enquanto professor. Sobre o saber e o conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Saber. II- Conhecimento. ( ) Apresenta falta de conectividade com a realidade existente, com pouca ou nenhuma serventia educacional ou cultural. ( ) É uma junção de dados ou fragmentos de elementos que, unidos em uma relação lógica e formas apropriadas, se transformarão em uma informação precisa. ( ) Pode ou não estar ligado a um fato, a uma realidade existente ou que de fato existiu. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A
B
C
D

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6 pág.

Currículo e Didática na Educação de Surdos UniasselviUniasselvi

Respostas

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A sequência correta é: B) II - Conhecimento. C) I - Saber. A) II - Conhecimento. Explicação: - O item II descreve o conhecimento como uma junção de dados que se transformam em informação precisa, o que é uma característica do conhecimento e não do saber. - O item I descreve o saber como algo que pode apresentar falta de conectividade com a realidade existente, o que é uma característica do saber e não do conhecimento. - O item II descreve novamente o conhecimento como algo que pode ou não estar ligado a um fato ou realidade existente, o que é outra característica do conhecimento.

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