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Alfabetização

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A partir das produções teóricas de Emília Ferreiro, é possível compreender a escrita infantil. Com base no referencial de Emília Ferreiro, está CORRETA a afirmação contemplada na seguinte alternativa:
a. observa-se que a criança elabora hipóteses acerca da língua escrita, sendo função da escola promover o avanço dessas hipóteses até a escrita convencional.
b. a criança sempre aprende, naturalmente, a ler e escrever, sem interferência da escola.
c. desde que viva numa sociedade letrada, a criança aprenderá a escrita convencional, sem interferência da escola.
d. somente no ambiente escolar, aplicando-se métodos e técnicas de alfabetização, com etapas demarcadas, é possível levar a criança ao uso correto da escrita convencional.
a
b
c
d

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Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra A: "observa-se que a criança elabora hipóteses acerca da língua escrita, sendo função da escola promover o avanço dessas hipóteses até a escrita convencional". Segundo Emília Ferreiro, a criança constrói hipóteses sobre a escrita e cabe à escola promover o avanço dessas hipóteses até a escrita convencional, por meio de intervenções pedagógicas adequadas.

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De acordo com a autora, são letrados por que:

a. Por utilizar a escrita de forma errônea.
b. Reconhecem vários materiais escritos e sabem o que contêm; sabem ditar um texto para ser escrito, considerando a sintaxe da escrita e diferentes tipos de texto; e, são capazes de compreender textos lidos sem dificuldades.
c. Reconhecem que não sabem escrever, não se apropriaram do sistema da escrita.
d. Não reconhecem matérias escritas, por isto são letrados e não alfabetizados.

Tanto as descobertas de Jean Piaget como as de Emília Ferreiro levam à conclusão de que as crianças têm um papel ativo no aprendizado. Elas constroem o próprio conhecimento - daí a palavra construtivismo. A principal implicação dessa conclusão, para a prática escolar, é:

a. transferir o foco da escola – e da alfabetização em particular – do conteúdo ensinado para as técnicas didáticas a serem empregadas.
b. transferir o foco da escola – e da alfabetização em particular – do conteúdo ensinado para o sujeito que aprende, ou seja, o aluno.
c. centrar sua atenção nos conteúdos a serem ensinados
d. transferir o foco da escola – e da alfabetização, em particular – do conteúdo ensinado para as normas disciplinares e de postura a serem seguidas.

De acordo com Vygotsky em “Pensamento e Linguagem”, assinale a alternativa verdadeira:

a. Todas as alternativas são verdadeiras.
b. As formas mais elevadas da comunicação humana somente são possíveis porque o pensamento do homem reflete uma realidade contextualizada.
c. A linguística tradicional centrava-se na fisiologia e na acústica, mais do que na Psicologia da fala, pois considerava o som como um elemento independente da fala, usava o som isolado como unidade de análise.
d. Um estudo profundo levou à conclusão de que a verdadeira comunicação requer significado, isto é, generalização, tanto quanto signos.

Dessa forma, considerando a teoria de Piaget, a população que deve ter o acesso garantido ao ensino fundamental encontra-se principalmente nos seguintes estágios:

a. operatório formal e operatório concreto.
b. operatório formal e pré-operacional.
c. operatório concreto e sensório-motor.
d. operatório concreto e pré-operacional.

Assinale a alternativa que apresenta um conceito que faz parte da teoria psicogenética.

a. A escrita é um objeto de conhecimento, por isso, para ensiná-la é necessário levar em consideração as tentativas individuais infantis, a interação, o aspecto social da escrita.
b. A escrita deve ser considerada uma cópia passiva dos modelos do mundo adulto.
c. O objetivo da alfabetização é associar os processos de construção do pensamento aos progressos escolares, uma vez que o avanço escolar será dependente do progresso de conceitualização.
d. A pedagogia deve encarar a aprendizagem da leitura como um mecanismo de correspondência entre o oral e o escrito.

De acordo com a teoria de Piaget, no processo de assimilação, a mente:
a. ajusta-se às demandas impostas.
b. acomoda a nova informação.
c. não altera sua estrutura.
d. é impelida a se modificar
a
b
c
d

A relação entre a escola, a leitura e a vida pode ser muito significativa. Para a autora, a função da escola é:
a. Criar espaços na sala de aula para conversas, para manuseio e leitura de materiais escritos variados e situações em que escrevam atendendo a múltiplas propostas, para que possam se tornar íntimos de diversos tipos de texto que, na sociedade letrada, cumprem funções específicas e diferenciadas.
b. Deixá-los livres para escolher os tipos de materiais de leitura e escrita, para que possam aprender de acordo com suas realidades.
c. Não intervir na aprendizagem, pois cada aluno constrói seu conhecimento a seu tempo.
d. Apresentar conteúdos para que os alunos possam aprender de forma correta.
a
b
c
d

De acordo com Vygotsky em “Pensamento e Linguagem”, as formas mais elevadas da comunicação humana somente são possíveis porque o pensamento do homem reflete uma realidade contextualizada. É através da linguagem que interagimos no mundo onde vivemos. Para Goulart (2003), é possível, através da linguagem, identificar os elementos para conhecer uma pessoa. Estes elementos são:
a. O tom de voz, a família e seus hábitos.
b. a linguagem coloquial.
c. O sotaque, o tom de voz, determinadas palavras usadas, o modo como se utilizam as construções sintáticas, as referências, e tantas outras marcas.
d. A postura das pessoas.
a
b
c
d

A Psicogênese é um ramo da psicologia que estuda:
a. Os processos biológicos e mentais no amadurecimento do sujeito.
b. Os processos mentais de como se processa o conhecimento na mente humana, através da maturação biológica e de como as hipóteses são construídas pelos alunos no processo de aprendizagem.
c. As hipóteses dos sujeitos em relação ao mundo que está inserido.
d. A construção das hipóteses de aprendizagem através do conhecimento de mundo.
a
b
c
d