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Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre o método de Paulo Freire, assinale a alterna...

Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre o método de Paulo Freire, assinale a alternativa correta:
A Existia um método que deveria envolver estratégias de ensino "para" o homem, e não "com" o homem.
B O método envolvia estratégias por meio da religião, para que as crianças pudessem ter contato com esse tema desde cedo.
C As estratégias de ensino envolviam atividades com brinquedos, visando atingir as crianças.
D O método envolvia estratégias de ensino pautadas em artigos científicos, exclusivamente.
E Havia uma preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino "com" o homem, e não "para" o homem.
A Existia um método que deveria envolver estratégias de ensino "para" o homem, e não "com" o homem.
B O método envolvia estratégias por meio da religião, para que as crianças pudessem ter contato com esse tema desde cedo.
C As estratégias de ensino envolviam atividades com brinquedos, visando atingir as crianças.
D O método envolvia estratégias de ensino pautadas em artigos científicos, exclusivamente.
E Havia uma preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino "com" o homem, e não "para" o homem.

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apol 01
11 pág.

Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos Centro Universitário UNINTERCentro Universitário UNINTER

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Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre o método de Paulo Freire, a alternativa correta é a letra E: Havia uma preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino "com" o homem, e não "para" o homem. Paulo Freire defendia um método de ensino que envolvesse a participação ativa dos alunos, em que o professor não seria apenas um transmissor de conhecimento, mas sim um mediador do processo de aprendizagem. Dessa forma, o método deveria envolver estratégias de ensino "com" o homem, ou seja, levando em consideração suas experiências e vivências, e não apenas "para" o homem, como se o conhecimento fosse algo a ser depositado na mente dos alunos.

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