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A alternativa que apresenta uma crítica na formação dos professores para atuar na educação especial em generalistas e especialistas é a letra A: "Reforça a fragmentação da educação comum e especial e não contribui para o enfoque inclusivo". Isso porque a formação separada de professores generalistas e especialistas pode reforçar a ideia de que a educação especial é algo à parte, fragmentando a educação e dificultando a inclusão.
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