Preocupada com aqueles alunos que frequentam a escola por vários anos sem avanço significativo no processo de alfabetização, a professora Cláudia Mara da Silva, viu a importância de desenvolver uma metodologia de trabalho que possibilitasse a estes alunos a aprendizagem efetiva da leitura e escrita. Destarte desenvolveu o método ABACADA, por meio do estudo de dois métodos de alfabetização: o Método Fônico e o Método Sodré. JOFRE, J. M. et al. Perspectiva Docente Sobre a Utilização do Método Abacada para a Aprendizagem de Alunos com Deficiência Intelectual. Rev. Ens. Educ. Cienc. Human. Belo Horizonte: Kroton, v. 21, n. 2, p. 167-172, 2020. Considerando o método ABACADA, analise as afirmativas colocando V para verdadeiro e F para falso. I – As atividades propostas pelo material do método apresentam-se adaptadas, sem muitos desafios, facilitando a sua realização, evitando frustrações. II – Na fase inicial do processo de compreensão da leitura e escrita são apresentados a criança as sílabas canônicas. III – Este método foi desenvolvido para atender as necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência intelectual. IV – Inicia-se com as sílabas formadas pelas consoantes e a vogal A, passa-se a construção de palavras com estas sílabas e depois avança para frases e textos. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: