Um novo conteúdo deve ser interessante ao aluno, que deve manifestar disposição para aprender, para que aconteça a aprendizagem significativa. A te...

Um novo conteúdo deve ser interessante ao aluno, que deve manifestar disposição para aprender, para que aconteça a aprendizagem significativa. A teoria de Ausubel (1968), diz que a aprendizagem significativa parte de um subsunçor ou ideia-âncora, que pode ser, por exemplo, um símbolo já significativo, um conceito, uma proposição, um modelo mental ou uma imagem, relevantes à nova aprendizagem. Diante do exposto, pode-se denominar que subsunçor é:

a. Um conjunto de informações integradas ao conhecimento que auxilia na resolução de problemas.
b. O que o aluno aprende exatamente como foi falado ou escrito, sem margem para interpretação própria.
c. A descoberta de conhecimento fundamental para a aprendizagem mecânica.
d. O conjunto de atividades que desperta o interesse do aluno no processo de aprendizagem.
e. O nome dado a um conhecimento específico, preexistente na estrutura de conhecimentos do aluno, que permite dar significado a um novo conhecimento.