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Alfabetização

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Integrar o sujeito no processo de alfabetização e letramento, demando do professor alfabetizador criar situações em que seja possível este processo. De acordo com os estudos, um ambiente alfabetizador deve ser:

a. Um ambiente com mobílias adequadas, organizadas pelo professor alfabetizador.
b. Uma sala de aula comum.
c. Um local sem muitas interferências de recursos.
d. Composto apenas pelo professor.
e. Instigador, com muitos materiais escritos, audiovisuais, manipulativos, planejados pelo professor alfabetizador.
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Pedagogiando

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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há 4 meses

Para responder à pergunta sobre o ambiente alfabetizador, é importante considerar o que os estudos indicam sobre a criação de um espaço que favoreça a alfabetização e o letramento. Um ambiente alfabetizador deve ser estimulante e rico em recursos que incentivem a leitura e a escrita. Analisando as opções: a) Um ambiente com mobílias adequadas, organizadas pelo professor alfabetizador. - Embora a organização seja importante, não é suficiente para caracterizar um ambiente alfabetizador. b) Uma sala de aula comum. - Uma sala de aula comum pode não ter os elementos necessários para um ambiente alfabetizador. c) Um local sem muitas interferências de recursos. - Isso não é ideal, pois um ambiente alfabetizador deve ter recursos que estimulem a aprendizagem. d) Composto apenas pelo professor. - Um ambiente alfabetizador não deve ser centrado apenas no professor, mas sim incluir recursos e materiais. e) Instigador, com muitos materiais escritos, audiovisuais, manipulativos, planejados pelo professor alfabetizador. - Esta opção descreve um ambiente rico e estimulante, que é o que se espera para promover a alfabetização e o letramento. Portanto, a alternativa correta é: e) Instigador, com muitos materiais escritos, audiovisuais, manipulativos, planejados pelo professor alfabetizador.

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De acordo com os estudos, um ambiente alfabetizador deve ser a alternativa e. Instigador, com muitos materiais escritos, audiovisuais, manipulativos, planejados pelo professor alfabetizador.

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O método fônico, dentro do método sintético de alfabetização, consiste em uma estrutura de pensar a escrita e a leitura. Assinale a alternativa correta.

a. Este método permite relacionar a sílaba primeiramente.
b. O método fônico faz a relação entre consoantes e vogais.
c. Este método consiste em relacionar a frase com a sílaba.
d. O método fônico é pouco conhecido dos professores por isso não é muito utilizado.
e. O método fônico consiste na associação entre fonemas e grafemas.

Os estudos formulados pelas psicólogas Emília Ferreiro e Ana Teberosky, foram sistematizados em um livro muito disseminado e conhecido no meio educacional. Pautadas em estudos biológicos as mesmas formularam as hipóteses de escrita. Assinale a alternativa correspondente ao nome da obra das pesquisadoras.

a. Avaliação da aprendizagem.
b. A formação social da mente.
c. Escola e democracia.
d. A psicogênese da língua escrita.
e. Caminho suave

Na sistemática de avaliação interna, a principal função das avaliações é

a. Somente classificar os alunos.
b. Ser um instrumento burocrático do ensino.
c. Fazer parte do processo de ensino e aprendizagem mas sem efeitos de análise.
d. Acompanhar o desempenho dos alunos e professores e tomarem as melhores decisões para o desenvolvimento intelectual dos mesmos.
e. Ser um instrumental de correção das ações dos alunos.

Durante o desenvolvimento infantil, a criança passa por diferentes e diversas fases de desenvolvimento, ocasionadas pelo meio em que vive. O desenho é um instrumento muito apreciado e utilizado por elas. Assinale a alternativa correta sobre a ação de desenhar da criança.

a. O desenho é pouco valorizado em nossa sociedade porque não se configura como instrumento de comunicação.
b. As escolas devem trabalhar os desenhos apenas com a crianças da educação infantil.
c. Por meio do desenho a criança torna-se pouco criativa e não consegue desenvolver habilidades motoras.
d. Por meio do desenho, a criança revela o modo como vê o mundo e representa seus medos, anseios, alegrias e sentimentos.
e. O desenho não deve ser oportunizado as crianças antes dos 4 anos de idade.

A função de zelar pela aprendizagem e promover ações de recuperação de notas e conteúdo, é legitimada ao

a. Professor
b. Diretor
c. Gestor local
d. Coordenador Pedagógico
e. Gestor municipal

O processo avaliativo desenvolvido nos espaços escolares, cuja ação e função sistematiza-se como recurso utilizado para verificar o nível de desenvolvimento cognitivo dos alunos no início de um processo pedagógico, é denominado de

a. Avaliação portfólio.
b. Avaliação formativa.
c. Avaliação mediadora.
d. Avaliação diagnóstica.
e. Avaliação contínua.

No bojo da classificação dos métodos de alfabetização, são estruturados dois grupos: métodos sintéticos e métodos analíticos. De acordo com os estudos realizados, assinale a alternativa correta que contempla os métodos analíticos.

a. Formado por: sentenciação, alfabético, e fônico.
b. O método analítico é composto por: fônico, palavração, e global.
c. São exemplos do analítico: fônico, silábico e global.
d. O método analítico possui como desdobramento: método de palavração, sentenciação e global.
e. Composto por: global, sentenciação e silábico.

De acordo com suas funções e características, as avaliações internas escolares podem ser classificadas em

a. Formal, portfólio e questionário.
b. Externa, interna e diagnóstica.
c. Questões objetivas, relatório, produção textual.
d. Individual, coletiva e auto-avaliativa.
e. Diagnóstica, formativa e somativa.

O método fônico, dentro do método sintético de alfabetização, consiste em uma estrutura de pensar a escrita e a leitura. Assinale a alternativa correta.

a. O método fônico é pouco conhecido dos professores por isso não é muito utilizado.
b. Este método permite relacionar a sílaba primeiramente.
c. Este método consiste em relacionar a frase com a sílaba.
d. O método fônico consiste na associação entre fonemas e grafemas.
e. O método fônico faz a relação entre consoantes e vogais.

Na sistemática de avaliação interna, a principal função das avaliações é

a. Fazer parte do processo de ensino e aprendizagem mas sem efeitos de análise.
b. Acompanhar o desempenho dos alunos e professores e tomarem as melhores decisões para o desenvolvimento intelectual dos mesmos.
c. Somente classificar os alunos.
d. Ser um instrumento burocrático do ensino.
e. Ser um instrumental de correção das ações dos alunos.

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