Os conteúdos relativos à estatística e à probabilidade são abordados, ao longo dos anos escolares, com a intenção de que o aluno seja capaz de “for...

Os conteúdos relativos à estatística e à probabilidade são abordados, ao longo dos anos escolares, com a intenção de que o aluno seja capaz de “formular questões pertinentes para um conjunto de dados; produzir resumos estatísticos; elaborar conjecturas e comunicar informações de modo conveniente; interpretar e construir diagramas e fluxogramas; desenhar experimentos e simulações para fazer previsões” (CAZORLA, 2017, p. 15). No intuito de atingir tais objetivos, os temas relativos à estatística e à probabilidade são divididos dentro dos dois ciclos do Ensino Fundamental. CAZORLA, I. et al. (Org.). Estatística para os anos iniciais do ensino fundamental. Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2017. Considerando essa temática, correlacione os ciclos do Ensino Fundamental aos conteúdos que neles são abordados. 1 - Primeiro ciclo 2 - Segundo ciclo I - Produção de textos escritos a partir da interpretação de gráficos e tabelas. II - Exploração da ideia de probabilidade em situações-problema simples. III - Criação de registros pessoais para comunicação das informações coletadas. IV - Interpretação e elaboração de listas para comunicar a informação obtida. Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.

A) 1-II; 1-III; 2-I; 2-IV.
B) 1-I; 1-II; 2-III; 2-IV.
C) 1-III; 1-IV; 2-I; 2-II.
D) 1-II; 1-IV; 2-I; 2-III.
E) 1-I; 1-III; 2-II; 2-IV.