A modelagem trata-se de uma estratégia criativa que utiliza uma estrutura que demonstra fidelidade a uma situação real, características particulares da situação que serviu de modelo e possibilidades de solução para questões relacionadas a essa situação que, portanto, será matematizada. Sobre isso, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A modelagem envolve a fundamentação nos elementos matemáticos visando propor alternativas de solução para uma situação real. PORQUE II. Os modelos matemáticos preveem situações que podem se concretizar, sendo desnecessário, portanto, se configurarem como um problema que pertence ao mundo real. Analisando as asserções anteriores, assinale a alternativa correta.
A) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
B) A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
C) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
D) A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
E) As duas asserções são falsas.
A) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
B) A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
C) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
D) A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
E) As duas asserções são falsas.
Respostas
Ed 
há 4 meses
Vamos analisar as asserções: I. A modelagem envolve a fundamentação nos elementos matemáticos visando propor alternativas de solução para uma situação real. Verdadeira, pois a modelagem realmente utiliza elementos matemáticos para resolver problemas do mundo real. II. Os modelos matemáticos preveem situações que podem se concretizar, sendo desnecessário, portanto, se configurarem como um problema que pertence ao mundo real. Falsa, porque os modelos matemáticos geralmente são utilizados para representar e resolver problemas que estão relacionados a situações do mundo real. A afirmação sugere que não é necessário que os modelos se relacionem com problemas reais, o que não é correto. Agora, analisando as opções: A) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. (FALSO) B) A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. (FALSO) C) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. (FALSO) D) A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. (VERDADEIRO) E) As duas asserções são falsas. (FALSO) Portanto, a alternativa correta é: D) A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
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Ed
ano passado
Vamos analisar as asserções: I. A modelagem envolve a fundamentação nos elementos matemáticos visando propor alternativas de solução para uma situação real. II. Os modelos matemáticos preveem situações que podem se concretizar, sendo desnecessário, portanto, se configurarem como um problema que pertence ao mundo real. Com base nisso, a alternativa correta é: A) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
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O cotidiano dos estudantes, assim como o de qualquer indivíduo, é farto em circunstâncias de natureza matemática que conduzem a uma reflexão. As dúvidas acerca das funções aliadas à Matemática são convenientes para o processo de ensino e aprendizagem de Matemática. Sobre isso, analise as asserções e a relação proposta entre elas. I. Situações que acontecem no mundo real se estabelecem como ricas fontes de proposições que devem ser discutidas nas aulas de Matemática. PORQUE II. O docente aplica diferentes metodologias e recursos para ensinar Matemática, sabendo que a única finalidade é que o aluno saiba fazer contas. Analisando as asserções, conclui-se que:
A) as duas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
B) a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
C) as duas são falsas.
D) a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
E) as duas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
É de fundamental importância adequar o trabalho com os conteúdos de Matemática às novas tendências, refletindo sobre o melhor modo de oferecer as aulas, de aprender e de avaliar. Refletindo a respeito do ensino de Matemática, avalie as afirmativas a seguir. I. Ensinar Matemática, considerando as tendências contemporâneas, constitui-se uma tarefa relativamente simples. II. Os estudantes, de um modo geral, têm uma visão distorcida da Matemática, o que dificulta o processo de aprendizagem. III. Para fortalecer e aprimorar o processo de aprendizagem, seria oportuno trabalhar com resoluções de problemas em aula. Está correto o que se afirma em:
A) I, II e III.
B) I e II, apenas.
C) III, apenas.
D) II, apenas.
E) II e III, apenas.
A história da educação matemática observa como as comunidades de professores, pesquisadores, educadores e outros profissionais vinculados ao ensino-aprendizagem de matemática percebem a necessidade de se produzir e compartilhar conhecimentos matemáticos em diferentes lugares, situações e circunstâncias. Sobre a história da educação matemática, analise as asserções. I. A história da educação matemática é a junção da história na educação matemática e da história da matemática, mobilizadas para fins pedagógicos. PORQUE II. A história da educação matemática cria um diálogo entre história, matemática e educação, e, em alguns casos, também dialoga com outros campos do conhecimento. Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:
A) a primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
B) as duas asserções são falsas.
C) as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
D) as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
E) a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
Sobre isso, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas. I. As literaturas que abordam o trabalho com projetos diferem ao apresentar a sequência de passos de tal proposta. PORQUE II. Essa proposta não pode ser colocada dentro de um molde restrito que deve ser seguido por todos os projetos. Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:
a. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
b. a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
c. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
d. a primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
e. as duas asserções são falsas.
Considerando as características do campo da educação matemática, assinale a alternativa que melhor o descreve.
Compreende as articulações entre ensino, aprendizagem e conhecimento matemático dentro de um contexto sociocultural específico.
a. Compreende as articulações entre ensino, aprendizagem e conhecimento matemático dentro de um contexto sociocultural específico.
b. A educação matemática possui fortes influências do formalismo estrutural, seu objetivo é capacitar os melhores estudantes na área.
c. Se restringe à melhor demonstração dos objetos matemáticos, apoia-se no modelo euclidiano.
d. Envolve as múltiplas realidades, porém, preocupa-se apenas com a formação de professores e o desenvolvimento de tecnologias de ensino.
e. Compreende o uso de ferramentas tecnológicas no ensino de Matemática Baseia-se em autores tecnicistas com o objetivo de determinar o lugar do aluno no organismo bem-organizado que é a sociedade ocidental.
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c) √400 = x, pois x...