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A respeito da escola ideal que pretende-se construir, no tocante ao currículo, marque a alternativa correta.
A valorização dos currículos ocultos historicamente construídos por intermédio das visões das classes dominantes deve ser enaltecida.
Temas transversais devem ser inseridos nos currículos somente quando a abordagem dos conteúdos formais previstos já forem concluídos.
Currículos transformadores são aqueles que fazem com que as disciplinas dialoguem, focando nos conteúdos formais a serem cumpridos.
Os currículos prescritos devem continuar a ser valorizados no processo de formação dos sujeitos, pois ofertam-lhe oportunidade de reflexão sobre cultura e diversidade.
Os currículos escolares devem ser planejados a partir da intenção que se tem em relação às reflexões e comportamentos diante das questões sociais passadas, presentes e futuras.
a.
b.
c.
d.
e.

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Analisando as alternativas, a alternativa correta é: "Os currículos escolares devem ser planejados a partir da intenção que se tem em relação às reflexões e comportamentos diante das questões sociais passadas, presentes e futuras." (Alternativa E)

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Marque a alternativa correta.

a. Não houve divergências antes da apresentação final do texto da LDB de 1996. O consenso estava presente entre as partes desde o início de sua elaboração, pois o sentimento vigente era o de liberdade, igualdade e fraternidade, necessários, também no processo educativo.
b. Os debates referentes às emendas constitucionais da LDB tiveram participação, somente, de políticos, com o intuito de legitimarem o texto conforme os seus ideais políticos, os quais divergiam quanto ao destino, previsto em lei, de verbas públicas.
c. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/ 1996 foi sancionada após a reformulação das primeiras versões da LDB, construídas após a queda do Estado Novo. Por isso, ela possui um caráter democrático quando ao seu texto.
d. A LDB de 1996 foi a primeira versão de uma lei que orientava a educação brasileira e foi pensada a partir da ideia de que era necessário remodelar, urgentemente, a educação, a fim de torná-la mais democrática, ou seja, para que todos tivessem acesso.
e. O currículo, inicialmente, pela LDB, deveria ser igual em todo o território nacional, em todas as esferas de ensino, públicas e privadas, e seguido a partir da Educação Infantil até o Ensino Médio.

Com base no trecho acima, analise as afirmacoes a seguir.
I – Cumprir as orientações curriculares, muitas vezes, pode ser um empecilho para que o professor torne-se autônomo e criativo em sua prática educacional.
II – A flexibilidade dos currículos oportuniza ao professor inserir particularidades culturais da comunidade em que a escola está inserida.
III – Tornar a aprendizagem significativa para o estudante e apropriar-se da cultura local das escolas, são ações paradoxais para a complementação do currículo.
IV – Para confirmar o cumprimento das orientações curriculares nacionais, a ludicidade deve estar presente somente nas atividades que não compõem o currículo da escola.
a. II e III.
b. I e III.
c. I, II e III.
d. I e II.
e. I, III e IV.

Considerando os textos apresentados e a reflexão acerca da inserção da educação sexual nos currículos escolares, assinale a alternativa correta.

a. Inserir um tema transversal, como a educação sexual, no planejamento escolar, enriquece a atuação dos estudantes como indivíduos analíticos e promove novas formas de críticas sociais.
b. A educação sexual deve ser um tema abordado somente no ambiente familiar, já que não há contribuições eficazes para o enriquecimento dos currículos escolares.
c. A inserção empírica da educação sexual nos currículos escolares é de extrema relevância, pois prepara os jovens para a futura prática.
d. Introduzir o tema educação sexual nos currículos educacionais estimula os jovens a pensarem em sexo, ato que ainda não estão biologicamente preparados para executar.
e. A educação sexual nas escolas é contemplada plenamente no componente curricular de Ciências Naturais, através do estudo sobre o aparelho reprodutor feminino.

Marque a alternativa correta quanto à efetivação de tornar o estudante um cidadão que exerça os seus direitos.

a. Praticar a cidadania é compreender que todos têm direitos e deveres a serem cumpridos. Um dos direitos apresentados na escola é permitir que os estudantes escolham o que e de que maneira irão estudar, sendo intermediados, quando necessitarem, pelos professores.
b. Refletir sobre o passado histórico que compuseram a sociedade não colabora com o exercício da cidadania pelos estudantes, pois estes devem analisar as situações diárias nas quais estão inseridos, que não têm relação com o que já aconteceu.
c. Umas das ações propostas pela escola para tornar o estudante capaz de exercer a cidadania é apresentar-lhe fatores históricos que contribuíram para que a maioria da comunidade periférica seja negra.
d. O professor exerce o seu papel de cidadão e reforça a compreensão destes valores aos seus estudantes quando apresenta propostas político partidárias em sala de aula, tendendo o seu discurso para um partido específico.
e. Exercer a cidadania e seguir as regras estipuladas pela Constituição Federal de 1988. Cabe à escola, apresentar os artigos desta lei e direcioná-los ao cumprimento, sem questionamentos e reflexões acerca do processo histórico no qual elas foram elaboradas.

Sobre a LDB, é correto afirmar.
a. O Projeto Político Pedagógico das escolas é um documento independente da LDB, dialogando com ela, apenas, quando esta afirma que a gestão escolar pública deve ser democrática, ou seja, deve ouvir todos os membros da comunidade escolar para tomar decisões.
b. O sistema educacional brasileiro, nas esferas públicas de ensino, é guiado pela LDB. As leis contidas neste documento têm o objetivo de equiparar o ensino público ao privado, a fim de proporcionar aos estudantes igualdade de oportunidades quanto aos conteúdos abordados.
c. Na LDB, encontra-se o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), documento que apresenta os direitos e deveres das crianças e adolescentes, com idade entre 12 e 18 anos de idade, e prioriza a proteção deste público.
d. As leis contidas na LDB são destinadas ao Ensino Fundamental e Ensino Médio, que são obrigatórios em todo o território nacional. A Educação Infantil é incumbência dos municípios e não é regida por leis específicas por não ser obrigatória.
e. A LDB é um documento que reúne leis destinadas ao sistema educacional brasileiro, baseadas na Constituição Federal de 1988. Foi pensada a partir de ideais democráticos, apresentando grande preocupação com o alcance da educação para todos.

Assinale a alternativa que explica o termo em destaque.
a. Traçar parâmetros de conteúdos e objetivos presentes em todas as escolas do país.
b. Identificar os obstáculos presentes na elaboração do currículo formativo, a fim de unir prática e teoria.
c. Definir uma tendência pedagógica a ser seguida nas escolas em âmbito nacional.
d. Unificar a educação básica em relação aos níveis escolares.
e. Unir municípios e estados, a fim de traçar metas quantitativas sobre avanços educacionais.