Uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental está aprendendo sobre frações. O professor deseja ensinar de forma eficaz os conceitos de adição e subtra...

A alternativa correta é a letra d) II, III e IV. A afirmativa I está incorreta, pois o método tradicional pode não ser eficaz para todos os alunos, especialmente aqueles que possuem dificuldades em matemática. Além disso, o uso exclusivo de exemplos simples e procedimentos algorítmicos pode não permitir que os alunos compreendam plenamente os conceitos de adição e subtração de frações. A afirmativa II está correta, pois a aprendizagem baseada em problemas permite que os alunos explorem diferentes estratégias para resolver problemas e descubram os conceitos por meio da prática, o que pode ser mais eficaz para alguns alunos. A afirmativa III está correta, pois a aprendizagem cooperativa pode promover a colaboração e a construção coletiva do conhecimento, permitindo que os alunos discutam suas estratégias e compartilhem ideias para resolver problemas relacionados à adição e subtração de frações. A afirmativa IV está correta, pois a abordagem manipulativa pode ajudar os alunos a visualizarem e compreenderem os conceitos de adição e subtração de frações de forma concreta e tangível, o que pode ser mais eficaz para alguns alunos. Portanto, a alternativa correta é a letra d) II, III e IV.

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As estratégias de ensino para a adição e subtração de frações no 6º ano do Ensino Fundamental podem ser diversificadas para atender à diversidade de habilidades e estilos de aprendizagem dos alunos.

A Aprendizagem Baseada em Problemas (II) é uma abordagem eficaz que envolve a apresentação de situações-problema aos alunos. Isso permite que eles explorem diferentes estratégias para resolver os problemas e descubram os conceitos de adição e subtração de frações por meio da prática. Essa abordagem incentiva o pensamento crítico e a resolução de problemas, habilidades essenciais para o aprendizado matemático.

A Aprendizagem Cooperativa (III) é outra estratégia eficaz, onde os alunos trabalham em grupos para resolver atividades relacionadas à adição e subtração de frações. Isso promove a discussão de estratégias e a troca de ideias entre os alunos, facilitando a colaboração e a construção coletiva do conhecimento. A aprendizagem cooperativa também ajuda a desenvolver habilidades sociais e de trabalho em equipe.

A Abordagem Manipulativa (IV) envolve o uso de materiais manipulativos, como o Material Dourado, para ajudar os alunos a visualizar e compreender os conceitos de adição e subtração de frações de forma concreta e tangível. Isso pode ser particularmente útil para alunos que aprendem melhor através de experiências práticas e visuais.

Portanto, as afirmativas II, III e IV são corretas e podem ser implementadas para ensinar eficazmente a adição e subtração de frações. No entanto, é importante notar que o Método Tradicional (I) também pode ser útil em certos contextos, especialmente quando combinado com outras abordagens. A escolha do método de ensino deve sempre considerar as necessidades individuais dos alunos e o contexto específico da sala de aula.