Ellen é uma professora recém-formada numa escola superior e contratada por uma escola pública estadual, onde recebeu uma classe de alunos e, dentre...

Ellen é uma professora recém-formada numa escola superior e contratada por uma escola pública estadual, onde recebeu uma classe de alunos e, dentre os quais, um aluno surdo. Embora não tenha experiência, assume seu trabalho com entusiasmo. Que fatores podem ser considerados relevantes para que ela possa desenvolver um bom trabalho na prática da educação inclusiva?
Não se sentindo insegura com a situação de ter de trabalhar com um aluno com surdez, Ellen não necessita passar pelo processo de capacitação.
A primeira opção de Ellen é pesquisar por conta própria como lidar com alunos com deficiência.
A recém-formada professora, se estivesse se sentindo incapaz de lidar com a situação do aluno surdo, não teria a quem recorrer.
No decorrer do seu curso, é esperado que Ellen tenha recebido informações sobre o funcionamento da rede de apoio e de posturas a serem seguidas nas escolas regulares para a inclusão.
Mesmo sendo formada por uma escola superior, cujo currículo foi reformulado de acordo com a nova legislação, Ellen não tem nenhuma noção sobre educação inclusiva.
a) Não se sentindo insegura com a situação de ter de trabalhar com um aluno com surdez, Ellen não necessita passar pelo processo de capacitação.
b) A primeira opção de Ellen é pesquisar por conta própria como lidar com alunos com deficiência.
c) A recém-formada professora, se estivesse se sentindo incapaz de lidar com a situação do aluno surdo, não teria a quem recorrer.
d) No decorrer do seu curso, é esperado que Ellen tenha recebido informações sobre o funcionamento da rede de apoio e de posturas a serem seguidas nas escolas regulares para a inclusão.
e) Mesmo sendo formada por uma escola superior, cujo currículo foi reformulado de acordo com a nova legislação, Ellen não tem nenhuma noção sobre educação inclusiva.