Os currículos produzidos após a Lei de Diretrizes e Bases de 1996, assim como as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1998 (PCNs/Bras...
Os currículos produzidos após a Lei de Diretrizes e Bases de 1996, assim como as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1998 (PCNs/Brasil, 1998) se estenderam para todos os níveis de ensino e de sistemas escolares, incluindo escolas das comunidades indígenas e quilombolas. Constata-se que houve mudanças significativas pela introdução de novos conteúdos históricos. Essas mudanças tiveram como principal característica:
A. a luta do feminismo.
B. seu compromisso de formação de uma cidadania democrática.
C. a igualdade racial.
D. o fortalecimento das ditaduras na América Latina.
A. a luta do feminismo.
B. seu compromisso de formação de uma cidadania democrática.
C. a igualdade racial.
D. o fortalecimento das ditaduras na América Latina.
💡 1 Resposta
Ed 
A principal característica dos currículos produzidos após a Lei de Diretrizes e Bases de 1996 e as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1998 foi o compromisso de formação de uma cidadania democrática, o que corresponde à alternativa B.
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