Embora pareça algo bastante simples, o desenho realizado pelas crianças possibilita ao profissional da educação um olhar pra diversos aspectos de s...

Embora pareça algo bastante simples, o desenho realizado pelas crianças possibilita ao profissional da educação um olhar pra diversos aspectos de seu desenvolvimento, dentre eles a criatividade, as emoções, o aspecto social e outros. Nesse pensar, o todo complexo que envolve o desenho bem como a sua intencionalidade, ou seja, o que se pretende comunicar por meio dele, demanda atenção do docente. A respeito desse assunto analise as afirmativas que seguem:
I- Ao desenhar, as crianças seguem padrões e por isso seus desenhos não possuem intencionalidade e não exercitam sua criatividade e imaginação.
II- Ao desenhar, as crianças podem dar sorrisos, gritos e inclusive rasgar o desenho, pois essas são algumas das formas de expressar-se no momento da atividade.
III- O momento do desenho na educação infantil, não demanda do educador um planejamento prévio, ele deve ser desenvolvido de maneira aleatória, improvisada e desvinculado de analises e avaliações.
IV-Ao solicitar um desenho para crianças, o profissional da educação precisa dar direcionamentos, por exemplo, se uma criança desenha algo incomum, ou um rosto triste, cabe ao professor informá-la que seu desenho não está correto, fazendo com que ela siga sempre os padrões e expectativas do docente.
É correto o que se afirma em:
I- Ao desenhar, as crianças seguem padrões e por isso seus desenhos não possuem intencionalidade e não exercitam sua criatividade e imaginação.
II- Ao desenhar, as crianças podem dar sorrisos, gritos e inclusive rasgar o desenho, pois essas são algumas das formas de expressar-se no momento da atividade.
III- O momento do desenho na educação infantil, não demanda do educador um planejamento prévio, ele deve ser desenvolvido de maneira aleatória, improvisada e desvinculado de analises e avaliações.
IV-Ao solicitar um desenho para crianças, o profissional da educação precisa dar direcionamentos, por exemplo, se uma criança desenha algo incomum, ou um rosto triste, cabe ao professor informá-la que seu desenho não está correto, fazendo com que ela siga sempre os padrões e expectativas do docente.
a) I, II e III, apenas.
b) II, III e IV, apenas.
c) I, III e IV, apenas.
d) II, apenas.