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O sucesso do letramento informacional envolve diversas etapas. Cada uma delas necessita de competências específicas dos estudantes. Essas competênc...

O sucesso do letramento informacional envolve diversas etapas. Cada uma delas necessita de competências específicas dos estudantes. Essas competências levam em consideração habilidades que são formadas a partir de um trabalho conjunto entre biblioteca e sala de aula. São elas:%0D%0A%0D%0A- Reconhecer a necessidade de informação: esse reconhecimento parte do princípio de que o professor instigue o estudante a, dentro de um eixo temático específico da aula, problematizar questões secundárias, estas elaboradas pelo próprio estudante.%0D%0A%0D%0A- Busca pela fonte de informação: o estudante, tendo a questão elaborada, vai em busca de informações necessárias para a reflexão e a resposta. Nesse momento, o bibliotecário, ciente da tal pesquisa proposta pelo professor, indica fontes de informação, constrói junto com o estudante estratégias de busca em redes on-line e físicas e analisa as fontes fidedignas.%0D%0A%0D%0A- Leitura e interpretação: a partir da coleta de informações, o estudante faz a leitura do material, valendo-se do conhecimento linguístico, da capacidade de interpretação e do apoio do bibliotecário e do professor.%0D%0A%0D%0A- Escrita: o estudante, a partir das leituras, interpretações e análises, inicia o processo de escrita que deve refletir os conhecimentos adquiridos com a pesquisa e apresentar os resultados das questões anteriormente elaboradas. É preciso estar atento às citações e às referências das obras consultadas.%0D%0A%0D%0A- Formalização e apresentação: ao escrever o trabalho, é preciso ficar atento às normas técnicas. Os trabalhos devem ser elaborados seguindo padrões brasileiros, que contribuem para a organização e possível recuperação do estudo quando disponibilizado em bases de dados digitais. %0D%0A%0D%0AFonte: SANTOS, A. P. dos.; GOMES, S. A. H.; VILELA, B. P. O letramento informacional: uma ligação necessária. Conhecimento em Ação, Rio de Janeiro, v. 5, n. 1, jan./jun. 2020.%0D%0A%0D%0AConsiderando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:%0D%0A%0D%0AI. O personagem que está representado na charge no ano de 2015 d.C. apresenta pouco ou nenhum letramento informacional.%0D%0A%0D%0AII. O uso de redes sociais e aplicativos de mensagem deve levar em conta, de maneira crítica, as formas possíveis de interpretação.%0D%0A%0D%0AIII. Assumir que domina determinado tópico de conversa ou informação, sem que as fontes tenham sido verificadas, é uma fragilidade para o letramento informacional.%0D%0A%0D%0AIV. A frase “só sei que nada sei” busca representar a ignorância perene da humanidade antes das tecnologias digitais.%0D%0A%0D%0A%0D%0AA) IV, apenas.%0D%0A%0D%0AB) I, II, III e IV. %0D%0A%0D%0AC) I e II, apenas.%0D%0A%0D%0AD) III e IV apenas.%0D%0A%0D%0AE) I, II e III, apenas.

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