Imagine que ao construir uma sequência didática interdisciplinar para o segundo ano do ensino médio na unidade temática das lutas, usando a capoeir...

Vamos analisar cada alternativa: I. A dança, presente na capoeira por meio da ginga e do ritmo, deve ser tratada pelo viés de sua concepção de arte e de técnica do movimento corporal. Esta afirmativa está correta, pois a capoeira envolve elementos de dança, arte e técnica do movimento corporal. II. O ritmo deve ser tratado pelo viés da técnica necessária para manipulação dos instrumentos e do movimento corporal. Essa afirmativa também está correta, pois o ritmo na capoeira está relacionado à técnica necessária para lidar com os instrumentos e movimentos corporais. III. A mandinga é um produto cultural da capoeira com significado histórico que se manifesta no jogo. Essa afirmativa está correta, pois a mandinga é um elemento cultural importante na capoeira, com significados históricos que se refletem no jogo. IV. Os golpes e movimentos de defesa não devem ser explorados e articulados a elementos ginásticos. Essa afirmativa está incorreta, pois os golpes e movimentos de defesa na capoeira podem ser explorados e articulados com elementos ginásticos. V. Ao tratar os elementos históricos dos significados da roda de capoeira e das letras cantadas, deve-se estruturar um debate sobre política, desigualdade e religião. Essa afirmativa está correta, pois a capoeira tem uma forte ligação com elementos históricos, políticos, de desigualdade e religiosos que podem ser abordados em um debate. Portanto, as afirmativas corretas são: I, II, III e V.