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De acordo com Sousa, quais dos seguintes é um desafio que os suportes digitais apresentam para a compreensão?
A necessidade de se adaptar a diferentes tamanhos de letra.
A necessidade de se adaptar a diferentes graus de luminosidade.
A necessidade de decidir quais os locais que merecem confiança.
Nenhuma das opções anteriores.
A) A necessidade de se adaptar a diferentes tamanhos de letra.
B) A necessidade de se adaptar a diferentes graus de luminosidade.
C) A necessidade de decidir quais os locais que merecem confiança.
D) Nenhuma das opções anteriores.
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Pedagogiando

há 2 anos

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há 2 anos

Resposta-questionario-14 Compreensão na Leitura_ Investigação e Ensino
5 pág.

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Respostas

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há 2 anos

Vou analisar cada alternativa: A) A necessidade de se adaptar a diferentes tamanhos de letra. B) A necessidade de se adaptar a diferentes graus de luminosidade. C) A necessidade de decidir quais os locais que merecem confiança. D) Nenhuma das opções anteriores. De acordo com Sousa, um dos desafios que os suportes digitais apresentam para a compreensão é a necessidade de decidir quais os locais que merecem confiança. Portanto, a resposta correta é: C) A necessidade de decidir quais os locais que merecem confiança.

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O ensino da leitura deve ser:
Explícito.
Sistemático.
Progressivo.
Todas as opções anteriores.
A) Explícito.
B) Sistemático.
C) Progressivo.
D) Todas as opções anteriores.

Qual das seguintes opções é necessária para a compreensão?
Conhecimentos.
Experiência.
Pensamento.
Todas as opções anteriores.
A) Conhecimentos.
B) Experiência.
C) Pensamento.
D) Todas as opções anteriores.

A criação de boas experiências e rotinas de leitura é fundamental para:
A decodificação.
A motivação para a leitura
A rapidez.
Todas as opções anteriores.
A) A decodificação.
B) A motivação para a leitura
C) A rapidez.
D) Todas as opções anteriores.

Quais das seguintes atividades devem fazer parte das rotinas e planificação das aulas?
Preparação da leitura.
Antecipação de dificuldades.
Definição de objetivos que justifiquem a leitura.
Todas as opções anteriores. filtrar a informação necessária.
Conhecimento linguístico.
A) Preparação da leitura.
B) Antecipação de dificuldades.
C) Definição de objetivos que justifiquem a leitura.
D) Todas as opções anteriores. filtrar a informação necessária.
E) Conhecimento linguístico.

Qual das seguintes opções não é um nível de compreensão?
Compreensão literal.
Compreensão inferencial.
Compreensão nominal.
Compreensão crítica.
A) Compreensão literal.
B) Compreensão inferencial.
C) Compreensão nominal.
D) Compreensão crítica.

Segundo Goodi e Magalhães, ler é uma atividade:
Cultural.
Interativa.
Transformadora.
Todas as opções anteriores.
A) Cultural.
B) Interativa.
C) Transformadora.
D) Todas as opções anteriores.

Stanovich chamou de “Efeito Mateus” ao ciclo em que:
Maior conhecimento leva a melhor leitura, que leva a maior conhecimento.
Maior rapidez de leitura leva a maior experiência, que leva a maior rapidez.
Ao ciclo de pensamentos que ocorrem na leitura.
Nenhuma das opções anteriores.
A) Maior conhecimento leva a melhor leitura, que leva a maior conhecimento.
B) Maior rapidez de leitura leva a maior experiência, que leva a maior rapidez.
C) Ao ciclo de pensamentos que ocorrem na leitura.
D) Nenhuma das opções anteriores.

A criação de boas experiências e rotinas de leitura é fundamental para:
A decodificação.
A motivação para a leitura
A rapidez.
Todas as opções anteriores.
A) A decodificação.
B) A motivação para a leitura
C) A rapidez.
D) Todas as opções anteriores.

Segundo o modelo de desenvolvimento da leitura de Giasson, a criança passa da primeira para a segunda etapa da evolução quando desenvolve:
A decodificação.
O princípio alfabético.
O efeito Mateus.
O reconhecimento automático de palavras.
A) A decodificação.
B) O princípio alfabético.
C) O efeito Mateus.
D) O reconhecimento automático de palavras.

Qual das seguintes afirmacoes não é uma das necessidades do leitor para compreender o texto?
Conhecimentos prévios sobre o tópico.
Rapidez de leitura.
Capacidade para filtrar a informação necessária.
Conhecimento linguístico.
A) Conhecimentos prévios sobre o tópico.
B) Rapidez de leitura.
C) Capacidade para filtrar a informação necessária.
D) Conhecimento linguístico.

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