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Educação Inclusiva

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3) Leia o trecho:
"A educação inclusiva tem sido discutida em termos de justiça social, pedagogia, reforma escolar e melhoria nos programas. No que tange a justiça social, ela se relaciona aos valores de igualdade e de aceitação" (PACHECO, 2007, p.15).
PACHECO, José. Caminhos para a Inclusão: um guia para aprimoramento da equipe escolar. São Paulo: Artmed, 2007.
Sobre a escola inclusiva, analise as afirmativas e a relação estabelecida entre elas.
I. A escola ocupa um lugar estratégico e o papel dos educadores é de fundamental importância na discussão e articulação do novo modelo social e político, que tem como objetivo a inclusão.
PORQUE
II. Para a escola ser inclusiva, deve realizar diversas ações como a sensibilização dos alunos e da comunidade em geral sobre a inclusão, adaptações curriculares, qualificação dos professores, produção de livros e materiais pedagógicos adequados para as diferentes necessidades, adaptação dos espaços para que os alunos possam ter acessibilidade física, oferta de transporte escolar adaptado, etc.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.
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Vamos analisar as afirmativas: I. A escola ocupa um lugar estratégico e o papel dos educadores é de fundamental importância na discussão e articulação do novo modelo social e político, que tem como objetivo a inclusão. II. Para a escola ser inclusiva, deve realizar diversas ações como a sensibilização dos alunos e da comunidade em geral sobre a inclusão, adaptações curriculares, qualificação dos professores, produção de livros e materiais pedagógicos adequados para as diferentes necessidades, adaptação dos espaços para que os alunos possam ter acessibilidade física, oferta de transporte escolar adaptado, etc. Com base nas afirmativas, a alternativa correta é: b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

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4) O Art. 27, Capítulo IV – Do Direito à Educação, da Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015, decreta que a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem. O Parágrafo único, desse Art. (27), cita que é dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
Após análise do caso e considerando o teor do Art. 27, Capítulo IV – Do Direito à Educação, da Lei nº 13.146 pode-se afirmar que:
I. O filho de Adriane Cruz sofreu discriminação.
II. O garoto foi excluído.
III. Percebe-se que o assistencialismo ainda é uma característica das escolas no Brasil.
IV. Apesar do aluno com deficiência não ter efetuado as atividades externas com a turma, ele foi incluído na escola.
Estão corretas as afirmativas:

a) I e II apenas.
b) II e III apenas.
c) I, II, III, IV.
d) II, III, IV apenas.
e) I, II, III apenas.

A partir de 1996 é obrigatório o apoio especializado. A segregação, em 1933, era considerada apenas para os doentes contagiosos. Estão corretas as afirmativas:

a)I, II, III e IV.
b)I, II e III apenas.
c)II, III e IV apenas.
d)I e II apenas.
e)I e III apenas.

Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. As instituições de ensino superior devem prever em sua organização curricular, formação docente voltada para a atenção à diversidade e que contemple conhecimentos sobre as especificidades dos alunos PAEE, para a formação de professores da educação básica. As pessoas com deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais que as demais pessoas. É considerada discriminação toda diferenciação ou exclusão que possa impedir ou anular o exercício dos direitos humanos e de suas liberdades fundamentais. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)As asserções I e II são proposições falsas.

Com base nas 'Diretrizes de Estimulação Precoce', avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. O acompanhamento do desenvolvimento infantil, nos primeiros anos de vida, garante acesso à avaliação, diagnóstico, tratamento e reabilitação, inclusive a estimulação precoce, das crianças que necessitem de cuidados especializados. Um cuidado integral e articulado entre os serviços da atenção básica e especializada da Rede de Atenção à Saúde (RAS) do SUS possibilitará a conquista de uma maior funcionalidade das crianças que apresentem alguma deficiência, permitindo, assim, um futuro com mais autonomia e inclusão social. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
b)As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
c)A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
d)A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
e)As asserções I e II são proposições falsas.

Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. A comunicação alternativa é um recurso para compensar a incapacidade de desempenhar a função comunicativa do aluno. Crianças em tratamento médico, com traqueostomia, autistas ou com paralisia cerebral são exemplos. A comunicação alternativa reduz a dificuldade ou deficiência para realizar as atividades funcionais de maneira independente, além de auxiliar o aluno em suas funções cognitivas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)As asserões I e II são proposições falsas.

Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir.
I. As escolas não são obrigadas a matricular aluno cadeirante, caso elas não possuam infraestrutura adequada, como, por exemplo, rampa de acesso às salas de aula, ao invés de escadas.
II. A rede pública de ensino deve cobrar dos pais pela contratação do profissional que irá cuidar pessoalmente do filho com deficiência, pois a escola já oferece o professor para atender a todos os alunos em sala de aula.
III. O aluno autista deve estudar em escola especializada e não em escola de ensino regular.
IV. A escola é um direito de todos, seja o aluno publico alvo da educação especial ou não. O respeito à diversidade é a prioridade.

a) II apenas.
b) IV apenas.
c) II e IV apenas.
d) I, II, III apenas.
e) I, II, III e IV apenas.

2) Paula tem 9 anos e está no 3º ano do ensino fundamental. Ela teve paralisia cerebral ao nascer e aos poucos, está aprendendo a ser mais independente, não consegue comer ou tomar banho sozinha, além de ter dificuldades para falar e ser compreendida. Com o suporte da professora da sala de apoio, Paula faz desenhos, está se alfabetizando e já lê textos curtos. Para que Paula possa aprender e desenvolver seu potencial no 3º ano de uma escola regular, é preciso que a escola e a professora:

a) Tenham consciência de que a diferença entre os alunos é esperada pois cada um deve ser atendido de acordo com suas necessidades.
b) Adotem um olhar inclusivo, pois é um ato de amor e caridade aceitar crianças com deficiência na escola.
c)Sejam persistentes, pois não existem escolas especiais para todas as crianças com deficiência.
d)Conheçam sobre educação infantil, pois Paula irá se beneficiar de atividades para crianças mais novas do que ela, uma vez que não está alfabetizada.
e)Tenham suporte administrativo por parte do sistema, pois Paula não tem as mesmas competências que os demais alunos da sua turma.

4)O Art. 27, Capítulo IV – Do Direito à Educação, da Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015, decreta que a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem. O Parágrafo único, desse Art. (27), cita que é dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

Após análise do caso e considerando o teor do Art. 27, Capítulo IV – Do Direito à Educação, da Lei nº 13.146 pode-se afirmar que:

I. O filho de Adriane Cruz sofreu discriminação.

II. O garoto foi excluído.

III. Percebe-se que o assistencialismo ainda é uma característica das escolas no Brasil.

IV. Apesar do aluno com deficiência não ter efetuado as atividades externas com a turma, ele foi incluído na escola.

Estão corretas as afirmativas:

a)I e II apenas.
b)II e III apenas.
c)I, II, III, IV.
d)II, III, IV apenas.
e)I, II, III apenas.

Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. As instituições de ensino superior devem prever em sua organização curricular, formação docente voltada para a atenção à diversidade e que contemple conhecimentos sobre as especificidades dos alunos PAEE, para a formação de professores da educação básica. As pessoas com deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais que as demais pessoas. É considerada discriminação toda diferenciação ou exclusão que possa impedir ou anular o exercício dos direitos humanos e de suas liberdades fundamentais. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
II. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
III. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
IV. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
V. As asserções I e II são proposições falsas.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.

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