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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Acerca da perspectiva teórica de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir:

I - As estratégias ainda não se apresentaram como importantes para impulsionar o desenvolvimento das competências cognitivas, dado que são vistas apenas como algo abstrato na formação de conhecimento empírico e desenvolvimento do pensamento teórico, como também os meios pelos quais os estudantes podem melhorar e potencializar sua aprendizagem.

II - É pela interação social que a criança tem acesso aos modos de pensar e agir correntes em seu meio. Sendo assim, as atividades externas e sociais são gradualmente internalizadas pelas crianças conforme ela passa a regular sua própria atividade intelectual.

III - O nível que a criança consegue se familiarizar com as exigências da tarefa e resolver o problema sozinha, de forma autônoma, ficou conhecido como nível de desenvolvimento real.

IV - A mediação do professor implica, necessariamente,

A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Testando o Conhecimento

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Avaliação da Disciplina 1 psicologia da aprendizagem

UNIASSELVI

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há 2 anos

Vamos analisar as afirmativas: I - Esta afirmativa está incorreta, pois as estratégias são sim importantes para impulsionar o desenvolvimento das competências cognitivas, de acordo com a perspectiva teórica de Vygotsky. II - Esta afirmativa está correta, pois Vygotsky destaca a importância da interação social para o desenvolvimento cognitivo da criança. III - Esta afirmativa está incorreta, pois o nível de desenvolvimento real é o nível em que a criança consegue resolver um problema com ajuda, não de forma autônoma. IV - Como a afirmativa III está incorreta, não é possível determinar se a afirmativa IV está correta. Portanto, a alternativa correta é: B) As afirmativas I, II e III estão corretas.

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Com base no fragmento do texto de Papalia, Olds e Feldman (2009), o campo do desenvolvimento humano tornou-se uma disciplina científica, seus objetivos evoluíram para incluir: I - a descrição do comportamento humano. II - a explicação do comportamento humano. III - a predição do comportamento humano. IV - a modificação do comportamento humano. Estão corretas:

A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativa I, II e IV estão corretas.

De acordo com texto e os estudos da disciplina, quais alternativas expressam coerência com a visão acerca da atividade educativa? Assinale as alternativas CORRETAS: I - O trabalho pedagógico efetivamente promotor da educação integral para criança pequena fundamenta-se no profundo conhecimento teórico acerca do desenvolvimento humano. II - Cabe ao professor compreender que a cultura, por diferentes formas de mediação, pode ser apropriada pela criança, contribuindo para a sua formação como pessoa completa. III - A escola da infância deve ser um espaço que faça diferença significativa na vida da criança. IV - A escola deve ser um espaço de consolidação das possibilidades educativas já definidas de acordo com as necessidades humanas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.

Assinale a alternativa CORRETA:

II - A concepção de sociedade-cultura que permeia essa abordagem é diversa. É possível inferir que há uma tendência de educar as crianças como sujeitos dóceis, capazes de manter a harmonia da sociedade.

III - Defende que as novas gerações sejam eficientes para impulsionar a sociedade a dominar a natureza, ampliando e aprofundando as áreas do conhecimento.

IV - A escola, nessa abordagem, tem a função de desvelar o mundo a partir das informações que os professores consideram imprescindíveis para os estudantes, entretanto, os estudantes ocupam o centro do processo formativo.
Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.

Sobre os fatores que influenciam a aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.

I - Potencial de aprendizagem também possui uma carga importante da herança genética que, quando combinada com o patrimônio social e cultural, exerce uma relevância fundamental para aprendizagem humana.
II - É necessária e urgente a união da biologia, neurociência, desenvolvimento e educação para formar a base da pesquisa educacional de qualidade socialmente referenciada.
III - Pessoa que é privada de atividades lúdicas e psicomotoras pode apresentar danos em sua capacidade de aprender, já que são fundamentais para o processamento de um novo conhecimento.
IV - Estar presente ou lidar com um ambiente de intenso potencial repressivo pode repercutir em processos de encolhimento da capacidade de aprendizagem
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F – V – V – F.
B V – F – F – F.
C V – F – V – V.
D F – F – V – F.

Quais alternativas se aproximam da ideia de universalidade e de características comuns mencionadas?
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.

A V – F – V – V.
B F – V – V – F.
C V – V – F – F.
D F – F – V – V.

Assinale a alternativa CORRETA:
A psicopatologia da infância e da adolescência é configurada pela existência de transtorno em pelo menos uma das seguintes dimensões: comportamento manifesto, estados emocionais, relacionamentos interpessoais e função cognitiva. Para o estudo desse campo voltado à infância e adolescência, são considerados enfoques que subvencionam tais pesquisas os seguintes campos: fenomenologia clínica; fatores psicossociais; fatores demográficos; fatores biológicos; fatores genéticos; fatores familiares; história natural; e resposta à intervenção. ROTTA, N. T.; OHLWEILER, L.; RIESGO, R. S. (Orgs.) Transtornos da Aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Sobre a psicopatologia da infância e da adolescência, analise as afirmativas a seguir:
I - Os adolescentes raramente precisam ser avaliados psicologicamente, porque nessa fase, no geral, tudo é normal, e torna-se desnecessário consolidar ações como a avaliação psicológica.
II - Os diagnósticos psiquiátricos estão cada vez mais presentes em outras áreas médicas, para além do campo da psiquiatria.
III - É importante salientar que, em um transtorno mental, é preciso entender as operações mentais que estão envolvidas na condição apresentada. Portanto, as operações mentais e as funções neuropsicológicas precisam ser evidenciadas, ou seja, aspectos concernentes à memória, à atenção e às funções mentais executivas.
IV - Esse campo de estudo se vale de muitos referenciais em razão da complexidade e das exigências que é uma discussão desse porte relacionada ao ser humano que demanda cada vez mais um estofo para construir possibilidades interpretativas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.

Em relação à discussão sobre a psicopatologia, analise as afirmativas a seguir:
I - Nos últimos 40 anos, a psicopatologia passou por profundas mudanças no Brasil. Essa área está cada vez mais presente no cotidiano e se relaciona com as teorias, conceitos e práticas psiquiátricas e seus usos por distintos públicos.
II - A psicopatologia não é científica e sim uma atividade permanente que se constitui, nos últimos 200 anos (desde que se criou a ideia de doença mental), como exercício cultural constante de demarcação do que é a normalidade, do que é a diferença (mas ainda não patologia) e do que é a diferença que se considera patológica e que exige intervenção.
III - Na atualidade, ainda não temos critérios de definição dos fenômenos que distinguem o normal do patológico, pois isso varia muito e tornou inviável qualquer tentativa, sobretudo em função das opções filosóficas dos profissionais.
IV - Como todo conhecimento, a psicopatologia requer um pensamento sustentado em conceitos, de modo sistemático, e sua origem se dá em razão de uma tradição médica (observação de doentes mentais, sobretudo ao longo do século XIX e XX) e humanista (Filosofia, Literatura, Artes e Psicanálise).
Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.

Em relação às orientações teóricas e metodológicas acerca das estratégias de aprendizagem e desempenho escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
A - Uma das tarefas da escola é oportunizar aos estudantes o acesso aos conteúdos já elaborados pela humanidade, apesar dos estudantes de hoje não darem importância a esses conhecimentos, portanto, são incapazes de se humanizarem.
B - Se o estudante ainda não utiliza estratégias necessárias para sua aprendizagem, um dos objetivos do ensino deve ser, portanto, ajudá-lo a adquiri-las.
C - Um dos principais objetivos da escola é ajudar o estudante a gerenciar e autorregular sua própria aprendizagem.
D - Cabe ao professor implementar estratégias pedagógicas que proporcionem ao estudante o desenvolvimento de habilidades próprias de estudo, facilitando a aquisição de conhecimentos.
A F – V – V – F.
B F – F – V – F.
C F – V – V – V.
D V – V – V – V.

Quais afirmativas foram defendidas por Vygotsky? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.

A F – V – V – F.
B F – F – V – F.
C F – F – F – F.
D V – V – V – F.

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Quais alternativas se aproximam da ideia de universalidade e de características comuns mencionadas?Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.A V – F – V – V.B F – V – V – F.C V – V – F – F.D F – F – V – V.

Quais afirmativas foram defendidas por Vygotsky? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.A F – V – V – F.B F – F – V – F.C F – F – F – F.D V – V – V – F.

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Quais alternativas se aproximam da ideia de universalidade e de características comuns mencionadas?
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.

A V – F – V – V.
B F – V – V – F.
C V – V – F – F.
D F – F – V – V.

Quais afirmativas foram defendidas por Vygotsky? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.

A F – V – V – F.
B F – F – V – F.
C F – F – F – F.
D V – V – V – F.