course.content.assessment.attempt.menu Teste Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário 9 DE 10 QUESTÕE...

course.content.assessment.attempt.menu Teste Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário 9 DE 10 QUESTÕES RESTANTES Conteúdo do teste Pergunta 1 1 Ponto Leia o excerto a seguir: “O ensino de produção e compreensão de textos deve centrar-se no ensino de gêneros, sendo necessário, para isso, que se tenha previamente a construção de um modelo didático do gênero, que defina com clareza, tanto para o professor quanto para o aluno, o objetivo que está sendo ensinado, guiando, assim, as intervenções didáticas.” Fonte: MACHADO, A. R. Revisitando o conceito de resumos. In: DIONISIO, A. P. et al. (Org.). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 139. (Adaptado). Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos e suas características, pode-se afirmar que, quando é solicitado um resumo, o estudante deve: identificar a ideia global do texto original, apresentando um novo texto que traga intertextualidade em relação a ele. apresentar uma descrição feita a partir de um texto, transmitindo informações que complementam esse texto. apresentar os pontos significativos de um texto, além de suas informações de reforço, como os exemplos dados. apresentar uma crítica detalhada sobre um texto, difundindo suas próprias ideias sobre o texto original. apresentar os pontos relevantes de um texto, tendo como objetivo colocar em destaque elementos de maior interesse e relevância.