Grátis: Sobre as características da definição de habilidades acima da média, analise as sentenças a seguir: I- Relaciona-se somente ao desenvolvimento da ... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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Sobre as características da definição de habilidades acima da média, analise as sentenças a seguir:

I- Relaciona-se somente ao desenvolvimento da habilidade geral, no uso do pensamento abstrato.
II- Aponta para o uso do pensamento associado às experiências na aplicação para novas situações.
III- Relaciona o uso de habilidades específicas, combinando com habilidades específicas.
IV- A habilidade geral indica o uso do raciocínio verbal e numérico, que podem ser medidas em testes de QI.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.

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Vamos analisar as sentenças: I- Relaciona-se somente ao desenvolvimento da habilidade geral, no uso do pensamento abstrato. II- Aponta para o uso do pensamento associado às experiências na aplicação para novas situações. III- Relaciona o uso de habilidades específicas, combinando com habilidades específicas. IV- A habilidade geral indica o uso do raciocínio verbal e numérico, que podem ser medidas em testes de QI. A alternativa correta é: D) As sentenças I, II e IV estão corretas.

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Sobre as características que estão presentes em grande parte das crianças que foram identificadas como indivíduos com altas habilidades e superdotação, analise as sentenças a seguir:
I- A criança apresenta um desenvolvimento físico precoce e, na primeira infância, pode-se observar maior atenção e vigilância que no padrão normal.
II- No que se refere ao desenvolvimento da linguagem, observa-se precocidade e características como vocabulário e conhecimento verbal mais rico.
III- A criança demonstra curiosidade intelectual manifesta em questionamentos complexos e o desejo de obter mais informações sobre temas de interesse.
IV- A criança apresenta habilidade que lhe oferece um domínio pleno em todas as áreas do conhecimento.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.

Sobre a construção da identidade das pessoas com deficiência no contexto social, analise as sentenças a seguir:
I- As pessoas com deficiência por não atingirem o nível de padrão da normalidade instituído socialmente, são segregadas a espaços diferenciados.
II- Vivenciam situações de críticas sofrendo o não reconhecimento de sua identidade, incluindo sentimentos de estranheza pelo grupo social.
III- Nos espaços escolares as pessoas com deficiência são entendidas e incorporadas ao meio social, atuando enquanto cidadãos ativos.
IV- A identidade se caracteriza como uma forma de diferença quando se compara um sujeito com outro, e as pessoas com deficiência apontadas como inferiores.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.

Sobre outras características identificadas nas crianças com altas habilidades e superdotação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Na primeira infância, as crianças apresentam um significativo desenvolvimento físico, conseguindo sentar, engatinhar e caminhar antes dos outros de sua idade. Apresentam também maior atenção e vigilância nas situações do cotidiano.
II- Como as características das pessoas nem sempre aparecem de forma clara e objetiva, surgem alguns problemas no cotidiano da sala de aula. O professor deve evitar os mitos que permeiam o desenvolvimento dessas crianças.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

Sobre a concepção de forma generalizada com relação aos estudantes com altas habilidades/superdotação, assinale a alternativa CORRETA:
Os profissionais da educação devem apresentar propostas diferenciadas, para desenvolver somente os conteúdos que as crianças apresentam dificuldades para a aprendizagem, porque os demais elas conseguem aprender sozinhas.
Os estudantes com altas habilidades/superdotação recebem somente no atendimento educacional especializado a atenção e atividades, para esclarecer suas dúvidas, e em sala de aula devem acompanhar a turma regular de ensino, sem precisarem de auxílio.
Os alunos com altas habilidades/superdotação devem ser estimulados na área de interesse para que consigam se realizar no ensino regular, as dificuldades para a aprendizagem ocorrem de forma natural e são resolvidas com as explicações da professora.
Há necessidade de se encontrar mecanismos pedagógicos e científicos, que desmistifiquem os mitos que permeiam as crianças com altas habilidades/superdotação e comprometem seu desenvolvimento global, considerando suas singularidades e desenvolvimento.
A
B
C
D

Sobre a diferença como identidade, assinale a alternativa CORRETA:

A Define a conduta dos sujeitos nas relações que estabelece no cotidiano social, as formas de agir, pensar e sentir perante situações diferenciadas.
B Seria o documento que organiza os principais dados dos sujeitos e substitui a certidão de nascimento, contendo informações atualizadas.
C Consiste na multiplicidade, contradição e instabilidade da subjetividade apontada como o eu, enquanto processo que revela a dinâmica do sujeito com o contexto social.
D Constitui na forma como o sujeito se enxerga, são as características físicas que definem sua raça e etnia, apontado para um território geográfico.

A esse respeito, reflita sobre as afirmacoes a seguir:

I- O atendimento da educação especial somente para o ensino fundamental, preferencialmente aos anos iniciais, período de alfabetização infantil.
II- A formação continuada aos professores que atuarão no atendimento educacional especializado e aos outros profissionais da educação.
III- A acessibilidade urbanística, arquitetônica, adequação nos mobiliários e equipamentos, transportes, comunicação e informação.
IV- A responsabilidade será exclusiva de cada setor que necessita se organizar de forma individualizada na implementação das políticas públicas.

É correto apenas o que se afirma em:

A I, II e III.
B II e III.
C I e II.
D II, III e IV.

Sobre o conceito de representação social dos alunos com deficiência pelos professores, assinale a alternativa CORRETA:

A Os professores repassam aos alunos por meio de suas atitudes nas práticas educativas, entendimentos relacionados ao modelo médico, com projeções de fracasso e limitações.
B Os professores classificam os alunos conforme os níveis de desenvolvimento cognitivo, organizando testes para definir o QI da turma.
C Os professores definem seus alunos segundo seus aprendizados e capacidades, no decorrer da realização das atividades e participação em sala de aula.
D Os professores entendem a deficiência como algo construído socialmente por meio das normas, preconceitos e valores resultantes das interações entre as pessoas.

Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I- Situações como o excesso de autocrítica, perfeccionismo, sensibilidade exacerbada e outras características associadas à dimensão emocional, são apontadas como possíveis fontes de estresse em crianças e jovens com altas habilidades/superdotação.

PORQUE

II- Os estudantes com altas habilidades/superdotação associam a pensamentos e comportamentos que direcionam para o desenvolvimento de altos padrões ou expectativas dos outros com relação ao seu próprio desempenho.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.