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No seu material de estudos, os autores referenciados apresentaram informações sobre a importância de entender as transformações ocorridas nas últimas décadas, com o intuito de refletir sobre o mundo do trabalho. Necessitamos também entender o próprio conceito de trabalho.
I- O meio pelo qual as pessoas buscam suprir suas necessidades, alcançar seus objetivos e se realizar.
II- Uma categoria humana, bem como uma atividade complexa, multifacetada, polissêmica.
III- Algo que não apenas permite, mas exige diferentes olhares para sua compreensão.
IV- Uma categoria que não exige diferentes olhares, pois é única e não precisa ser compreendida historicamente.
a. Nenhuma das alternativas estão corretas.
b. Estão corretas as afirmacoes I, II e III, apenas.
c. Estão corretas as afirmações I, II, III e IV, apenas.
d. Estão corretas as afirmações I e IV, apenas.
e. Estão corretas as afirmações I e II, apenas.

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Vamos analisar as afirmações: I- O meio pelo qual as pessoas buscam suprir suas necessidades, alcançar seus objetivos e se realizar. II- Uma categoria humana, bem como uma atividade complexa, multifacetada, polissêmica. III- Algo que não apenas permite, mas exige diferentes olhares para sua compreensão. IV- Uma categoria que não exige diferentes olhares, pois é única e não precisa ser compreendida historicamente. Com base nas afirmações apresentadas, a alternativa correta é: b. Estão corretas as afirmacoes I, II e III, apenas.

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Com base nessas afirmativas acima, marque a alternativa correta.
I- O entendimento das relações e interações entre seres vivos e componentes abióticos é discutido à luz de teorias ecológicas.
II- As relações ecológicas são categorizadas de acordo com os benefícios e/ou prejuízos que trazem aos organismos.
III- As relações ecológicas se particularizam pela forma de interação que os seres vivos mantêm entre si.
a. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
b. Estão corretas as alternativas I, II e III.
c. Apenas a alternativa I está correta.
d. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
e. Apenas as alternativas I e II estão corretas.

Com base nessas afirmativas acima, marque a alternativa correta.
I- Planejamento para o horizonte temporal de 2015;
II- Busca dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio como metas mínimas nos países em desenvolvimento;
III- Especificações de como os países doadores devem agir em relação a seus compromissos de ajuda, comércio e alívio da dívida externa para coerentemente apoiar os países mais pobres do mundo no alcance dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio.
a. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
b. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
c. Apenas a alternativa I está correta.
d. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
e. Estão corretas as alternativas I, II e III.

Avalie as situações descritas acima e assinale a alternativa VERDADEIRA.
Pelo aumento de algas.
Envelhecimento da água represada.
Crescimento da quantidade de vegetais na água (principalmente plantas que vivem na superfície).
Redução do oxigênio na água.
a. Somente as afirmativas I, II, IV são verdadeiras.
b. Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
c. Todas as afirmativas são verdadeiras
d. Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras
e. Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

De acordo com as afirmativas acima indique a alternativa correta:
I- A “educação para a conservação” certamente sempre foi parte integrante da educação familiar ou comunitária nos meios onde os recursos são escassos.
II- Entre outras, ela se desenvolveu em situações de guerra em meados do último século – por exemplo, fundindo velhas panelas para fazer munições (triste reciclagem!) –, e ao constatar os primeiros sinais de esgotamento dos recursos depois do “boom” econômico, após a segunda guerra mundial nos países desenvolvidos.
III- Os programas de educação ambiental centrados nos três “R” já clássicos, os da Redução, da Reutilização e da Reciclagem, ou aqueles centrados em preocupações de gestão ambiental (gestão da água, gestão do lixo, gestão da energia, por exemplo) se associam à corrente conservacionista/recursista.
a. Apenas a alternativa III está correta;
b. Apenas as alternativas II e III estão corretas;
c. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
d. Estão corretas as alternativas I, II e III;
e. Apenas as alternativas I e II estão corretas;

A afirmação descreve a corrente:
A ideologia do desenvolvimento sustentável, que conheceu sua expansão em meados dos anos de 1980, penetrou pouco a pouco o movimento da educação ambiental e se impôs como uma perspectiva dominante. Para responder as recomendações do Capítulo 36 da Agenda 21, resultante da Cúpula da Terra em 1992, a UNESCO substituiu seu Programa Internacional de Educação Ambiental por um Programa de Educação para um futuro viável (UNESCO, 1997), cujo objetivo é o de contribuir para a promoção do desenvolvimento sustentável.
a. Resolutiva
b. Da sustentabilidade
c. Biorregionalista
d. Humanista
e. Conservacionista/recursista

O ser humano desde a sua existência busca transformar os recursos naturais a seu favor, pois desenvolver, transformar e progredir faz parte da sua natureza. Entretanto ao longo da história o próprio conceito de desenvolvimento passou por diversas alterações. Quando falávamos em crescimento econômico entendíamos que estávamos desenvolvendo, e nem sequer imaginávamos que uma simples palavra como desenvolvimento pudesse significar tanto para uma nação como para o meio ambiente. Neste contexto assinale a alternativa CORRETA.
Desenvolvimento não estabelece harmonia entre a poder econômico comprometido com as questões sociais e a conservação ambiental, e no crescimento econômico as atividades são realizadas a partir do uso de tecnologias sustentáveis, exclusivamente com objetivo de reduzir ou eliminar os impactos ambientais causados pelo homem na exploração dos recursos naturais;
no desenvolvimento sustentável ocorre esgotamento dos recursos naturais dos quais a humanidade depende.
Crescimento econômico é o aumento do Produto Interno Bruto (PIB), de um país, e representa que este está aumentando sua produção. Dizer que uma nação cresceu, significa que ela realmente está progredindo, avançando, mas não necessariamente significa que ela está desenvolvendo, pois, desenvolvimento engloba crescer além do aspecto geográfico, econômico, mas também social, dando condições dignas para que a população possa ter moradia, alimento, saúde, lazer, educação, está relacionado à melhoria do bem-estar da população.
a incompatibilidade entre desenvolvimento econômico e sustentabilidade ecológica não pode ser superada, o que inviabiliza as pretensões práticas do desenvolvimento sustentável.
no desenvolvimento sustentável a desigualdade entre ricos e pobres aumenta consideravelmente devido e ampliação da área de cultivo agrícola em larga escala;
a. Desenvolvimento não estabelece harmonia entre a poder econômico comprometido com as questões sociais e a conservação ambiental, e no crescimento econômico as atividades são realizadas a partir do uso de tecnologias sustentáveis, exclusivamente com objetivo de reduzir ou eliminar os impactos ambientais causados pelo homem na exploração dos recursos naturais;
b. no desenvolvimento sustentável ocorre esgotamento dos recursos naturais dos quais a humanidade depende.
c. Crescimento econômico é o aumento do Produto Interno Bruto (PIB), de um país, e representa que este está aumentando sua produção. Dizer que uma nação cresceu, significa que ela realmente está progredindo, avançando, mas não necessariamente significa que ela está desenvolvendo, pois, desenvolvimento engloba crescer além do aspecto geográfico, econômico, mas também social, dando condições dignas para que a população possa ter moradia, alimento, saúde, lazer, educação, está relacionado à melhoria do bem-estar da população.
d. a incompatibilidade entre desenvolvimento econômico e sustentabilidade ecológica não pode ser superada, o que inviabiliza as pretensões práticas do desenvolvimento sustentável.
e. no desenvolvimento sustentável a desigualdade entre ricos e pobres aumenta consideravelmente devido e ampliação da área de cultivo agrícola em larga escala;

A sustentabilidade deve ser concebida como a capacidade de manutenção e conservação da vida. Desta forma assinale a alternativa INCORRETA:
Desenvolvimento deve ser confundido apenas com crescimento econômico, pois este, em princípio, depende do consumo crescente de energia e recursos naturais.
O conceito de desenvolvimento com sustentabilidade pressupõe o atendimento das necessidades não apenas atuais, mas também, das futuras gerações terem recursos naturais em quantidade e qualidade necessária
Para desenvolver de forma sustentável uma sociedade necessita exercer atividades com planejamento e o reconhecimento de que os recursos naturais são finitos.
Um processo de desenvolvimento em constante adaptação da sociedade na busca por qualidade de vida, incluindo a satisfação de suas necessidades básicas e de ampliação de suas liberdades e potencialidades.
Satisfazer a necessidades da geração atual e futura sem exaurir os recursos naturais não é tarefa fácil, porém imprescindível para a própria manutenção da espécie humana no planeta Terra
a. Desenvolvimento deve ser confundido apenas com crescimento econômico, pois este, em princípio, depende do consumo crescente de energia e recursos naturais.
b. O conceito de desenvolvimento com sustentabilidade pressupõe o atendimento das necessidades não apenas atuais, mas também, das futuras gerações terem recursos naturais em quantidade e qualidade necessária
c. Para desenvolver de forma sustentável uma sociedade necessita exercer atividades com planejamento e o reconhecimento de que os recursos naturais são finitos.
d. Um processo de desenvolvimento em constante adaptação da sociedade na busca por qualidade de vida, incluindo a satisfação de suas necessidades básicas e de ampliação de suas liberdades e potencialidades.
e. Satisfazer a necessidades da geração atual e futura sem exaurir os recursos naturais não é tarefa fácil, porém imprescindível para a própria manutenção da espécie humana no planeta Terra

Com base nessas afirmativas, está correto afirmar que:
I. Durante dois anos governos e entidades de diversos países contribuíram com propostas para a criação deste plano de ações para concretizar o ideal de desenvolver sem agredir ao meio ambiente.
II. A inovação trazida por essa agenda foi colocar em primeira ordem o que geralmente costumava ficar sempre em último lugar quando o assunto era desenvolvimento: o meio ambiente. Até então, todas as políticas de desenvolvimento visavam sempre o crescimento econômico legando ao último lugar a preocupação com o futuro ambiental do planeta, isso quando ainda se atribuía alguma preocupação a este assunto.
III. Composta por vinte e um capítulos, a Agenda 21 é um instrumento de planejamento participativo onde se admite de forma explícita a responsabilidade dos governos em impulsionar programas e projetos ambientais através de políticas que visam a justiça social e a preservação do meio ambiente.
a. Estão corretas as alternativas I, II e III.
b. Apenas a alternativa I está correta.
c. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
d. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
e. Apenas as alternativas II e III estão corretas.

Na Seção I da agenda 21 trata das dimensões sociais e econômicas, onde são discutidas:
I. As políticas internacionais que podem ajudar a viabilizar o desenvolvimento sustentável nos países em desenvolvimento;
II. As estratégias de combate à pobreza e à miséria;
III. A necessidade de manter os padrões de produção e consumo;
IV. As inter-relações entre sustentabilidade e dinâmica demográfica;
V. E as propostas para a melhoria da saúde pública e da qualidade de vida dos assentamentos humanos.
a. Apenas as alternativas I, II, IV e V estão corretas;
b. Apenas a alternativa I está correta;
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas as alternativas I, III, IV e V estão corretas
e. Apenas a alternativa II está correta;

Pelo momento histórico recente pode-se dizer que o conceito de desenvolvimento sustentável foi um avanço para as preocupações relacionadas às questões ambientais, pensando, nesse caso na relação entre:

a. Desenvolvimento econômico e meio ambiente natural.
b. Desenvolvimento natural e político.
c. Desenvolvimento econômico e capital.
d. Desenvolvimento econômico e cultural.
e. Desenvolvimento econômico e meio ambiente artificial.

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) são uma agenda mundial adotada durante a Cúpula das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento Sustentável em setembro de 2015 composta por 17 objetivos e 169 metas a serem atingidos até 2030.
I - Acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares.
II - Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável.
III - Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar somente para idosos.
IV - Assegurar a educação inclusiva, privada e equitativa e de qualidade.
a. Apenas estão corretas I e III.
b. Apenas estão corretas I e II.
c. Todas as afirmativas estão corretas.
d. Apenas as alternativas I, III, IV e V estão corretas
e. Apenas a alternativa II está correta;

Analise as afirmacoes e selecione a alternativa correta:
I. Contudo, não obstante à força desta argumentação, parece inegável que, dado o padrão de convívio social existente no mundo atual, a inexistência de políticas que visem a superar as desigualdades de gênero, étnicas e raciais somente poderá levar à perpetuação das injustiças contra os grupos não hegemônicos da sociedade.
II. O desenvolvimento do argumento democrático moderno vem avançando progressivamente a ideia de que é um direito dos indivíduos a preservação de seus laços culturais e identitários uma vez exercendo voluntariamente.
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. A asserção I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Sobre a identidade étnica indígena, as mudanças ocorridas em várias sociedades indígenas, como o fato de falarem português, vestirem roupas iguais às dos outros membros da sociedade nacional com que estão em contato, utilizarem modernas tecnologias (como câmeras de vídeo, máquinas fotográficas e aparelhos de fax): Analise as sentenças a seguir:
I- Não fazem com que percam sua identidade étnica.
II- Altera sua origem indígena, passando a não ser mais considerado indígena.
III- Não fazem com que deixem de ser indígenas.
a. Todas estão corretas.
b. As sentenças I e III estão corretas.
c. As sentenças II e III estão corretas.
d. Apenas a sentença I está correta.
e. As sentenças I e II estão corretas.

De acordo com as acepções de MUNANGA (2003), analise as afirmativas e marque Verdadeiro ou Falso:
É um conceito político, carregado de ideologia.
É um conceito isento de ideologia.
Esconde uma coisa não proclamada.
É uma relação de poder e de dominação.
Produz inúmeros efeitos na estrutura global da sociedade.
a. V-V-V-F-F
b. V-F-V-V-F
c. V-F-V-V-V
d. F-V-F-F-F
e. V-F-V-F-F

Sobre as constatações do censo a respeito da população indígena, analise as afirmativas abaixo e preencha com (V) para verdadeiro e (F) para falso:
Há mais homens nas áreas urbanas e mais mulheres na zona rural.
São altas as taxas de fecundidade e mortalidade nas comunidades indígenas.
Os indígenas que habitam fora de suas terras apresentam baixa taxa de fecundidade e mortalidade.
Apesar de ter melhorado a taxa de alfabetização, as comunidades ainda apresentam nível educacional baixo quando comparadas à população não indígena.
Na zona rural, aproximadamente 38,4% das crianças indígenas não possuíam certidão de nascimento.
a. V-F-V-V-F
b. F-V-V-F-V
c. F-F-V-V-V
d. V-F-F-F-V
e. F-V-V-V-V

O Decreto 1.775, no art. 5º, prevê, que, caso tenha havido perda de terra, será verificado se houve previsão para a “reparação por terras que possuíam tradicionalmente”. Nesse sentido, infere-se que tal decreto protege qual comunidade?
Proteção dos vulneráveis espanhóis e à consagração de seus direitos.
Proteção dos sem terras e à consagração de seus direitos.
Proteção dos povos indígenas e africanos e à consagração de seus direitos.
Proteção dos povos indígenas e à consagração de seus direitos.
Proteção dos vulneráveis do campo e à consagração de seus direitos.
a. Proteção dos vulneráveis espanhóis e à consagração de seus direitos.
b. Proteção dos sem terras e à consagração de seus direitos.
c. Proteção dos povos indígenas e africanos e à consagração de seus direitos.
d. Proteção dos povos indígenas e à consagração de seus direitos.
e. Proteção dos vulneráveis do campo e à consagração de seus direitos.

Antigamente, a explicação sobre os antepassados passava pela Teologia. A partir do século XVIII, compreendido como século das luzes, em que a razão e a racionalidade passam a ser o destaque e o subsídio para as explicações dos fenômenos “naturais” e sociais, o conceito de raça deixa de ser compreendido sob viés das ciências naturais, para então “nomear esses outros que se integram à antiga humanidade como raças diferentes, abrindo o caminho ao nascimento de uma nova disciplina: Qual é o nome dessa disciplina?
História Natural da Humanidade.
História da raça.
Ciências históricas.
História humanitária.
Antropologia.
a. História Natural da Humanidade.
b. História da raça.
c. Ciências históricas.
d. História humanitária.
e. Antropologia.

Foi em 1996, que os processos educacionais no contexto brasileiro foram repensados. Ou seja, passou-se a pensar e pontuar a necessidade de se compreender os fenômenos sociais, culturais, políticos e econômicos de modo crítico e contextualizado, bem como que contemple as necessidades sociais, de gênero e sexualidades, os direitos humanos, as questões étnico-raciais e dentre outros marcadores, neste cenário que as políticas públicas ganham espaços e notoriedade. Sobre elas:
O que motiva essas políticas é a ideia de que essas desigualdades tendem a se perpetuar caso o Estado continue utilizando os mesmos princípios considerados universalistas.
A política pública é um dever do Estado, porém não surge da reivindicação social.
a. F-V-F-V-F
b. F-F-V-F-F
c. V-F-F-V-F
d. V-V-V-F-F
e. V-F-V-V-F

Em seu material, o antropólogo Kabengele Munanga resgata o conceito histórico de raça:
Não apenas os Francos se consideravam como uma raça distinta dos Gauleses, mais do que isso, eles se consideravam dotados de sangue “puro”.
Não havia diferença entre raças na época.
O conceito de raças “puras” foi transportado da Botânica e da Zoologia para legitimar as relações de dominação e de sujeição entre classes sociais (Nobreza e Plebe), sem que houvessem diferenças morfo biológicas notáveis entre os indivíduos pertencentes a ambas as classes.
Para os Francos, eles tinham habilidades especiais e aptidões naturais para dirigir, administrar e dominar os Gauleses.
Os Francos pensavam que os Gauleses podiam até mesmo ser escravizados.
a. Estão corretas as afirmativas I, II, III, IV e V.
b. Estão corretas as afirmativas II, III, e V, apenas.
c. Estão corretas as afirmativas I, III, IV e V.
d. Estão corretas as afirmativas II, IV e V, apenas.
e. Estão corretas as afirmativas I, IV e V, apenas.