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Educação de Jovens e Adultos

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Marque a alternativa que traz uma das grandes problemáticas em relação aos materiais didáticos para a EJA. A ) A falta de livros didáticos específicos para a EJA. B ) O tamanho da fonte nos livros didáticos da EJA. C ) A infantilização em adaptações de materiais didáticos para crianças. D ) As ilustrações não adequadas ao público adulto. E ) Os conteúdos escolares insuficientes.

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Ed

há 4 meses

Para identificar a grande problemática em relação aos materiais didáticos para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), vamos analisar cada alternativa: A) A falta de livros didáticos específicos para a EJA - Esta é uma questão relevante, pois a EJA muitas vezes carece de materiais que atendam às necessidades e realidades dos alunos adultos. B) O tamanho da fonte nos livros didáticos da EJA - Embora possa ser um problema, não é uma das grandes problemáticas em termos de conteúdo e adequação. C) A infantilização em adaptações de materiais didáticos para crianças - Isso é um problema, mas se refere mais à abordagem do que à adequação dos materiais para adultos. D) As ilustrações não adequadas ao público adulto - Isso pode ser uma questão, mas não é tão central quanto a falta de materiais específicos. E) Os conteúdos escolares insuficientes - Embora seja uma preocupação, a falta de materiais específicos é uma questão mais crítica. Diante dessa análise, a alternativa que traz uma das grandes problemáticas em relação aos materiais didáticos para a EJA é: A) A falta de livros didáticos específicos para a EJA.

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Ed

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Uma das grandes problemáticas em relação aos materiais didáticos para a EJA é a falta de livros didáticos específicos para a EJA (Alternativa A).

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Qual é o objetivo do uso de palavras geradoras conforme proposto por Freire? A ) Tornar todo cidadão apto a exercer a vida política por meio da alfabetização. B ) Alfabetizar usando a leitura de mundo e a leitura da palavra. C ) Alfabetizar o maior número de pessoas em um curto espaço de tempo. D ) Ensinar a pessoa a ver o mundo pelo ponto de vista do educador. E ) Alfabetizar para ensinar as pessoas a dizerem suas palavras de maneira oral.

"O analfabetismo tem endereço certo no Brasil", afirmou a gerente de pesquisas do IBGE, Maria Lucia França Pontes Vieira, ao falar do perfil e dos dados estatísticos de analfabetismo (IBGE, 2016). O que significa essa afirmação?
a ) O analfabetismo é um problema histórico-social no Brasil, visto que depende da vontade de cada um de superar essa condição.
b ) O analfabetismo é um problema político, já que não há uma política para o seu combate.
c ) O analfabetismo é um problema regional, predominantemente nas regiões rurais do país.
d ) O analfabetismo é um problema social, visto que todos conseguem frequentar a escola.
e ) O analfabetismo é uma questão histórica-social e tem relação direta com a obrigatoriedade e a oferta da escolarização básica no Brasil.

Sobre os níveis de alfabetismo, o Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF) adota essa terminologia indicando um novo conceito, que se acrescenta ao de alfabetizado simplesmente, categorizando-o como funcionalmente alfabetizado. O que essa terminologia significa?
a ) O nível de escolaridade atingido por uma pessoa, para que ela seja considerada alfabetizada funcionalmente.
b ) A definição de níveis de alfabetismo funcional, evidenciando o conceito de alfabetização como saber ler e escrever.
c ) Um novo conceito que incorpora habilidades de uso da leitura e da escrita - no caso, diferentes níveis de alfabetismo funcional.
d ) A definição de índices de alfabetismo funcional, utilizando como critério somente os anos de escolaridade de uma pessoa.
e ) A conclusão de um determinado número de anos de estudo.

A ressignificação do conceito de alfabetização trouxe também a palavra letramento, usada basicamente com o mesmo sentido de alfabetismo funcional. Sendo assim, qual é o significado de letramento?
a ) É a condição da pessoa que exerce as práticas sociais de comunicação que circulam na sociedade em que vive, mas que não sabe ler e escrever.
b ) É a condição da pessoa que sabe ler e escrever e exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive.
c ) É a condição da pessoa que não sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais na sociedade em que vive.
d ) É a condição da pessoa que sabe ler e escrever, mas não tem muitas habilidades em práticas sociais na sociedade em que vive.
e ) É a condição da pessoa que não só sabe ler e escrever, como também atinge determinados anos de estudos.

No senso comum, para ser considerada letrada, uma pessoa não precisa necessariamente ser alfabetizada. No entanto, de modo geral, para ser considerada alfabetizada, ela deve possuir minimamente noção do letramento. Sobre a relação entre alfabetização e letramento, é possível afirmar que:
a ) letramento é o estado em que vive o indivíduo que não sabe ler e escrever ou exercer as práticas sociais de leitura e escrita.
b ) alfabetização e letramento são processos independentes - a alfabetização é o domínio dos fonemas/grafemas e o letramento deriva da leitura.
c ) alfabetização e letramento são processos interdependentes e indissociáveis; por isso, letramento só pode se desenvolver em dependência da alfabetização.
d ) um indivíduo, apesar de não saber ler e escrever, pode ser, de certa forma, letrado; sendo assim, o letramento pode se desenvolver independentemente da alfabetização.
e ) Alfabetização é uma necessidade das sociedades letradas e está sujeita a mudanças, diferentemente de letramento.

Sobre o método Paulo Freire de alfabetização, assinale a alternativa correta.
a ) Paulo Freire nunca defendeu seus princípios como método a ser seguido, pois, segundo ele, trata-se de uma concepção de mundo, uma pedagogia, não de um método cheio de técnicas.
b ) Paulo Freire defendeu que seu método deveria ser seguido para a alfabetização de adultos, pois trata-se de uma concepção de mundo, uma pedagogia, um método cheio de técnicas.
c ) Paulo Freire defendeu seus princípios como método a ser seguido, pois, segundo ele, não se trata de um método neutro, sendo carregado de uma visão de mundo com técnicas a serem seguidas.
d ) Paulo Freire defendeu seus princípios como método a ser seguido, pois não gostava de técnicas e modelos rígidos; segundo ele, essa concepção de mundo não era necessária.
e ) Paulo Freire defendeu seus princípios como única alternativa a ser seguida na educação de adultos, e, se não fosse pelo golpe militar, não teríamos índices tão altos de analfabetismo entre os adultos.

Sobre Paulo Freire, um dos principais entusiastas da EJA no Brasil, pode-se afirmar que: A ) ele criou um método de alfabetização que é usado por todos. B ) seus conceitos são ultrapassados para a realidade brasileira. C ) suas teorias são apenas teorias e não se aplicam à prática. D ) ele trata de fundamentos ideológicos que não se aplicam à realidade. E ) ele continua sendo referência na área, dando voz e vez ao educando.