Ainda que seja claro para a neurociência a importância da experiência para a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo, ainda há muito o que esclarecer sobre a interação entre biologia e contexto social e os mecanismos envolvidos nessa dinâmica. As teorias socioculturais se fazem necessárias, nesse sentido, para a construção da neurociência como uma ciência cada vez mais interdisciplinar e plural. Sobre a relação entre cérebro e experiência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) As explicações que partem 'de dentro para fora', ou seja, do cérebro para a experiência, têm se mostrado como um modelo ampliado de compreensão da própria experiência.
( ) O fato de a neurociência ser capaz de demonstrar o que acontece no cérebro quando aprendemos não significa que a aprendizagem se resuma a esses processos.
( ) A experiência e os processos cerebrais atuam de maneira interdependente na aprendizagem, em uma relação dinâmica e indissociável.
( ) Os estudos que relacionam tamanho do cérebro e inteligência têm conseguido provar que a mesma é de caráter inato e biológico, colocando a genética como elemento fundador da inteligência.
A V - V - V - F.
B F - V - V - F.
C V - F - V - V.
D F - F - F - V.