Grátis: Vimos os cinco parâmetros da Língua de Sinais, que são: configuração de mãos, movimento, articulação, orientação e expressões faciais e corporais. ... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

Vimos os cinco parâmetros da Língua de Sinais, que são: configuração de mãos, movimento, articulação, orientação e expressões faciais e corporais. Assinale a opção que corresponde, respectivamente, aos sinais a seguir:
Todos os sinais dessas palavras têm a mesma configuração de mãos. Eles fazem parte dos sinais básicos da Língua Brasileira de Sinais, que são as variadas maneiras que uma ou as duas mãos se deslocam na condução do sinal.
a) Olá, altura, banheiro e licença possuem os mesmos movimentos das mãos.
b) Aprender, sábado e desodorante possuem a mesma configuração de mãos.
c) Presente, boca e desodorante possuem os mesmos movimentos de articulação.
d) Número, aprender e testa possuem a mesma configuração de mãos.
e) Tchau, desculpa, estrada e cheiroso possuem os mesmos movimentos das mãos.

Questões sobre LIBRAS

ano passado

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AL

Anhanguera

Respostas

Ed

ano passado

Analisando as opções apresentadas: a) Olá, altura, banheiro e licença possuem os mesmos movimentos das mãos. b) Aprender, sábado e desodorante possuem a mesma configuração de mãos. c) Presente, boca e desodorante possuem os mesmos movimentos de articulação. d) Número, aprender e testa possuem a mesma configuração de mãos. e) Tchau, desculpa, estrada e cheiroso possuem os mesmos movimentos das mãos. Considerando que a questão menciona que todos os sinais têm a mesma configuração de mãos, a opção correta é a letra b) Aprender, sábado e desodorante possuem a mesma configuração de mãos.

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1 - Quando mencionamos a escrita de sinais, muitos a associam aos sinais desenhados no papel. É comum pensarmos assim, visto que quando não conhecemos a língua, fazemos relação com o que vemos com mais frequência, ou seja, com os sinais. Mas há um nome técnico para a escrita de sinais. De acordo com o que foi estudado, escolha a alternativa adequada. A datilologia interpretada para SignWriting, o recurso de escrita de sinais, exprime os movimentos, as expressões não manuais e os locais de articulação. Foi desenvolvida em 1974 por Valerie Sutton, uma dançarina que atentou para a estratégia do DanceWrinting. As demais alternativas estão incorretas, pois não correspondem ao proposto no enunciado.

a. WritingSing.
b. Datilologia escrita.
c. Caligrafia.
d. Alfabeto de sinais gráficos.
e. SignWriting.

4 - A Língua de Sinais, em sua modalidade viso-espacial, tem sua estrutura organizada em cinco parâmetros. Um deles, conhecido como expressão não manual, é essencialmente indispensável na percepção de sentimentos. Das opções a seguir, assinale aquela que faz referência a esse parâmetro.

a. Ponto ou local de articulação.
b. Expressão facial e/ou corporal.
c. Expressão viso-espacial.
d. Configuração da mão.
e. Orientação e movimento.

5 - Goldfeld escreve em seu livro “A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sociointeracionista” sobre a figura do surdo na antiguidade: A ideia que a sociedade fazia sobre os surdos, no decorrer da história, geralmente apresentava apenas aspectos negativos. Na antiguidade os surdos foram percebidos de formas variadas: com piedade e compaixão, como pessoas castigadas pelos deuses ou como pessoas enfeitiçadas e, por isso, eram abandonadas ou sacrificadas (Goldfeld, 2002, p. 27). Diante do contexto apresentado pelo autor, o que fica evidente em relação às dificuldades enfrentadas pelo surdo é:

a. Os surdos nunca foram tratados segundo a sua surdez, pois sempre receberam compaixão.
b. O autor mostra que a ideia antiga da sociedade durou um tempo e depois passou. Resposta correta. Mesmo com todas as dificuldades e preconceitos, os surdos abraçaram a oportunidade de estudar e desfrutar de seu esforço no mercado de trabalho. Assim, superaram barreiras e conquistaram leis.
c. Para conquistarem os estudos e entrarem no mercado de trabalho, superaram a cultura, os seus costumes e jeito de ser, os direitos e as leis que hoje os amparam.
d. A escola é o único ambiente no qual se sentem confortáveis para estar, porque lá são compreendidos e aceitos.
e. Os surdos sofriam preconceito apenas por terem problemas cognitivos.

6 - Nos últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, como, por exemplo, abordagens que representam uma visão única que relaciona o surdo e a surdez. O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma cultura e língua particular é um aspecto proveniente do ensino__________. Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior.

a. Oralista.
b. Comunicação parcial.
c. Bilíngue. Resposta correta. A educação bilíngue para surdos é uma realidade conquistada no Brasil após um período de persistência. Reconhecida sob o Decreto Federal n.º 5.626/2005, ela eleva o nível das instituições bilíngues como aquelas em que a Libras e o tipo de escrita da Língua Portuguesa são línguas de ensino eficiente na aquisição de todo o processo educativo.
d. Comunicação total.
e. Social.

7 - A Língua de Sinais sofre variações em todos os seus aspectos. Ela tem uma estrutura inerente. É curioso pensar que podem existir variações linguísticas e significados distintos de inúmeros sinais, o que acrescenta conhecimento e complexidade à língua. Você acredita que não há um parâmetro universal de comunicação na Libras? Com isso, assinale a resposta correta:

a. Não há parâmetro geral para a comunicação na Libras. Ela carrega alterações regionais significativas que jamais devem ser ignoradas. A Libras sofre variações regionais, sendo que não há um parâmetro universal para elas. Os sinais mudam e têm significados diferentes, o que envolve o vocábulo e até as gírias singulares de cada local. As demais alternativas estão incorretas, pois não correspondem com o proposto no enunciado.
b. Os surdos formam uma cultura onde podem oficializar sinais em todo o mundo.
c. A Língua Portuguesa e a Língua de Sinais contemplam todas as alterações e estruturas lexicais.
d. A Libras tem sinais estabelecidos em todos os lugares, mas o significado permanece sempre o mesmo.
e. Os sotaques, os vocábulos e as gírias não existem na maioria das línguas orais.

9 - Sobre a aquisição da aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua para surdos, o sistema bilíngue de educação de surdos estimula que a instrução da Língua Portuguesa para surdos aconteça da seguinte forma:

a. A aquisição somente da Libras já é suficiente. Não é necessário ser alfabetizado na língua de seu país.
b. O sistema bilíngue de educação de surdos não incentiva a instrução da Língua Portuguesa para surdos.
c. O surdo, primeiramente, deve ser instruído na sua primeira língua, que é a Libras. Após uma percepção positiva do seu desenvolvimento em relação à língua materna, deve ter início o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua. É importante priorizar a aquisição e a aprendizagem da Língua de Sinais como língua materna, por conta da limitação no que se refere à capacidade de adquirir conhecimento. A Língua Portuguesa não pode ser ensinada como se fosse a língua materna do surdo. Trata-se de uma estratégia pedagógica adequada para o desenvolvimento do aluno como surdo. As demais alternativas estão incorretas, pois não correspondem ao proposto no enunciado.

Observe as afirmacoes relacionadas à conquista e em seguida assinale a alternativa correta:
A Libras é uma língua natural, com sistema e estrutura gramatical própria e provenientes da cultura surda.
A Língua de Sinais é uma língua natural. Tem as suas peculiaridades e é complexa. Tem estrutura gramatical e linguística própria e não deve ser encarada como mímica e gesto, mas sim como uma língua que apresenta parâmetros e uma constituição peculiar.
a) São línguas que não possuem um recurso nenhum de escrita estabelecido.
b) A base da Libras está relacionada diretamente às expressões verbais, por isso elas se complementam.
c) São línguas que não possuem um recurso de escrita estabelecido para representá-las.
d) A Libras não é só regional, mas também artificial, pois os sinais são expressões fictícias construídas por ouvintes.

missão de ideias de surdos para ouvintes e envolve as expressões.

b. É uma forma de comunicação e expressão em que há um sistema linguístico e uma estrutura de transmissão de ideias e fatos.
c. Legaliza a comunicação, a expressão e outros recursos a ela associados.
d. Não é um sistema linguístico, mas somente composição gramatical peculiar para aqueles que fazem parte da comunidade surda brasileira.
e. É uma forma apenas de comunicação e não envolve expressão. Possui um sistema de natureza visual motora e transmite situações da cultura surda.

5 - Goldfeld escreve em seu livro “A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sociointeracionista” sobre a figura do surdo na antiguidade: A ideia que a sociedade fazia sobre os surdos, no decorrer da história, geralmente apresentava apenas aspectos negativos. Na antiguidade os surdos foram percebidos de formas variadas: com piedade e compaixão, como pessoas castigadas pelos deuses ou como pessoas enfeitiçadas e, por isso, eram abandonadas ou sacrificadas (Goldfeld, 2002, p. 27). Diante do contexto apresentado pelo autor, o que fica evidente em relação às dificuldades enfrentadas pelo surdo é:

a. Os surdos nunca foram tratados segundo a sua surdez, pois sempre receberam compaixão.
b. O autor mostra que a ideia antiga da sociedade durou um tempo e depois passou. Resposta correta. Mesmo com todas as dificuldades e preconceitos, os surdos abraçaram a oportunidade de estudar e desfrutar de seu esforço no mercado de trabalho. Assim, superaram barreiras e conquistaram leis.
c. Para conquistarem os estudos e entrarem no mercado de trabalho, superaram a cultura, os seus costumes e jeito de ser, os direitos e as leis que hoje os amparam.
d. A escola é o único ambiente no qual se sentem confortáveis para estar, porque lá são compreendidos e aceitos.
e. Os surdos sofriam preconceito apenas por terem problemas cognitivos.

9 - Sobre a aquisição da aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua para surdos, o sistema bilíngue de educação de surdos estimula que a instrução da Língua Portuguesa para surdos aconteça da seguinte forma:

a. A aquisição somente da Libras já é suficiente. Não é necessário ser alfabetizado na língua de seu país.
b. O sistema bilíngue de educação de surdos não incentiva a instrução da Língua Portuguesa para surdos.
c. O surdo, primeiramente, deve ser instruído na sua primeira língua, que é a Libras. Após uma percepção positiva do seu desenvolvimento em relação à língua materna, deve ter início o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua. É importante priorizar a aquisição e a aprendizagem da Língua de Sinais como língua materna, por conta da limitação no que se refere à capacidade de adquirir conhecimento. A Língua Portuguesa não pode ser ensinada como se fosse a língua materna do surdo. Trata-se de uma estratégia pedagógica adequada para o desenvolvimento do aluno como surdo. As demais alternativas estão incorretas, pois não correspondem ao proposto no enunciado.
d. É eficaz o método de aquisição da Língua Portuguesa, já que o contato mais próximo do surdo é com ouvintes.
e. A cultura dos surdos prioriza a aquisição da Língua Portuguesa para provar que são capacitados.