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Quais os tipos de métodos de ensino e aprendizagem que a instituição educativa na Idade Moderna contrapõe-se?

A Metodologias de ensino de imitação, ensino militar e teorias da aprendizagem.
B Metodologias ativas de ensino, pedagogia humanista e métodos da cooperação.
C Metodologias de ensino de repetição, pedagogia humanista e ensino coletivo.
D Pedagogia humanista, teorias da psicologia da educação e ensino coletivo.
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Aprendizagem Cooperativa
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Analisando as opções apresentadas: A) Metodologias de ensino de imitação, ensino militar e teorias da aprendizagem - Esses métodos não são os que a instituição educativa na Idade Moderna contrapunha. B) Metodologias ativas de ensino, pedagogia humanista e métodos da cooperação - As metodologias ativas de ensino e a pedagogia humanista eram contrapostas pela instituição educativa na Idade Moderna, pois representavam uma abordagem mais flexível e centrada no aluno, em oposição aos métodos tradicionais. C) Metodologias de ensino de repetição, pedagogia humanista e ensino coletivo - A repetição e o ensino coletivo eram mais comuns na Idade Moderna, enquanto a pedagogia humanista representava uma abordagem mais inovadora e contraposta. D) Pedagogia humanista, teorias da psicologia da educação e ensino coletivo - A pedagogia humanista era uma abordagem contraposta pela instituição educativa na Idade Moderna, por isso essa opção não está correta. Assim, a opção correta é a letra C) Metodologias de ensino de repetição, pedagogia humanista e ensino coletivo.

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Na perspectiva de Vygotsky, a finalidade do processo de aprendizagem é:
A) O controle do comportamento humano na escola.
B) O acesso à informação por meio das tecnologias.
C) A elaboração da consciência mediada pela cultura.
D) A construção de valores tradicionais e patrióticos.

Para Vygotsky, a função do professor no processo de ensino e aprendizagem é:
A) Terapeuta do ensino e da aprendizagem.
B) Centro do processo de aprendizagem.
C) Reforçador do ensino e da aprendizagem.
D) Mediador da aprendizagem do aluno.

Sobre a Pedagogia Cooperativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Pedagogia proposta por Freinet tem por finalidade integrar o sujeito no grupo, estimulando a vida cooperativa.
( ) A cooperação que Freinet defende e busca manter as propostas tradicionais de ensino e aprendizagem nas salas de aula.
( ) O trabalho cooperativo na escola poderá ser construído mediante a participação dos estudantes nos Conselhos Cooperativos.
( ) O diálogo, a autonomia, a crítica e a ação-reflexão são conceitos centrais que fundamentam a Pedagogia Cooperativa.
A) V - F - V - F.
B) V - F - V - V.
C) V - V - V - F.
D) F - V - F - V.

A inteligência é compreendida em Howard Gardner a partir da capacidade de:
A) Memorizar conteúdos.
B) Solucionar problemas.
C) Adquirir informações.
D) Depurar informações.

Sobre os modos de propor atividades cooperativas na sala de aula, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I - Atividades Cooperativas Formais.
II - Atividades Cooperativas Informais.
III - Grupos de Base.
A) II - III - I.
B) III - I - II.
C) II - I - III.
D) I - II - III.

Sobre a programação neurolinguística (PNL), analise a seguinte asserção-razão:
A programação neurolinguística (PNL) é a arte, porque cada pessoa imprime sua personalidade e seu estilo a tudo que é feito, por meio do processamento de imagens, sons e sensações registrados internamente.
Todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, sendo comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros, tornando-se uma predominância sensorial.
A A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda afirmativa é falsa.
B As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da primeira.
C As duas afirmativas são falsas.
D A primeira afirmativa é falsa, e a segunda afirmativa é verdadeira.

Assinale a alternativa CORRETA que indica uma das desvantagens da integração do método cooperativo no ambiente educativo:

A O professor encontrará entraves em utilizar o método cooperativo em salas de aulas com grandes números de alunos.
B O professor enfrentará dificuldades em desenvolver atividades e desafios práticas no espaço escolar com os alunos.
C O professor possuirá problemas em motivar as competências e habilidades de comunicação oral no ambiente escolar.
D O professor terá dificuldades em observar os grupos de trabalho realizando as tarefas na sala de aula.

Quais os principais teóricos da teoria cognitivista da aprendizagem?

A Jean Piaget, Jerome Bruner e David Ausubel.
B David Ausubel, Howard Gardner e Kurt Koffka.
C Kurt Koffka, Jerome Bruner e Max Wertheimer.
D Edward Thorndike, Jean Piaget e Kurt Koffka.

Sobre o processo educativo na Antiguidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Na Antiguidade, temos os primeiros registros do processo de sistematização da aprendizagem.
Na Antiguidade, o processo educativo era primeiro responsabilidade do Estado, depois, da família.
Na Roma antiga, o processo educativo fundamentava-se na memorização, na imitação e nos castigos.
Na cidade de Esparta, privilegiava-se a instrução militar ao invés do ensino da leitura e da escrita.
A V - F - F - F.
B F - V - F - V.
C F - V - V - F.
D V - F - V - V.

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