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Essa questão avalia a habilidade de compreender as características da Comunidade dos Estados Independentes (CEI).

Resposta: Alternativa D.
Caso o aluno marque a alternativa A, B ou C, possivelmente apresenta dificuldades em compreender as características da Comunidade dos Estados Independentes (CEI). A afirmativa A está incorreta porque foi a Geórgia que se retirou da Comunidade por problemas políticos com a Rússia. A afirmativa B está incorreta porque a atuação da CEI contempla não só os aspectos militares, mas principalmente as questões econômicas e de livre comércio. A afirmativa C está incorreta porque os movimentos separatistas na região da Chechênia e da Geórgia reduzem a hegemonia russa no grupo e fortalecem os demais países. Retome o conteúdo. Solicite ao aluno que pesquise em sites de busca da internet informações que caracterizam a Comunidade dos Estados Independentes (CEI) e informações socioeconômicas sobre os países que a compõe (Armênia, Azerbaijão, Belarus, Cazaquistão, Moldávia, Quirguistão, Rússia, Tajiquistão, Turcomenistão, Ucrânia e Uzbequistão). Com uma cartolina, canetas coloridas e um mapa da CEI, oriente o aluno a elaborar um cartaz, localizando no mapa os onze países que compõem a Comunidade, apresentando suas características, além das informações mais relevantes sobre cada país que a compõe.
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GABARITO 9 AN0
7 pág.

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Respostas

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há 2 anos

A resposta correta para a questão que avalia a habilidade de compreender as características da Comunidade dos Estados Independentes (CEI) é a alternativa D. As afirmativas A, B e C estão incorretas de acordo com a explicação fornecida. A alternativa A está incorreta porque foi a Geórgia que se retirou da Comunidade por problemas políticos com a Rússia. A alternativa B está incorreta porque a atuação da CEI contempla não só os aspectos militares, mas principalmente as questões econômicas e de livre comércio. A alternativa C está incorreta porque os movimentos separatistas na região da Chechênia e da Geórgia reduzem a hegemonia russa no grupo e fortalecem os demais países. Portanto, a alternativa correta é a D.

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Essa questão avalia a habilidade de identificar a utilização e a importância dos recursos hídricos para o desenvolvimento econômico europeu. Habilidade relativa à BNCC: (EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países. Resposta: Alternativa B. Caso o aluno marque a alternativa A, C ou D, possivelmente apresenta dificuldades em identificar a utilização e a importância dos rios para o desenvolvimento econômico europeu. A afirmativa A está incorreta porque a navegação nos rios Sena e Danúbio continua sendo de fundamental importância para o continente europeu. A afirmativa C está incorreta porque há portos fluviais na Europa, o que garante a qualidade do transporte hidroviário. A afirmativa D está incorreta porque o relevo europeu é composto por planícies, planaltos e montanhas. Os planaltos não dificultam o transporte hidroviário, pois nos rios de planaltos são construídas eclusas que garantem a navegação. Retome o conteúdo com base no material didático e explique a diferença entre os rios de planalto, de planície e de montanha. Solicite ao aluno que realize uma pesquisa em livros, em revistas ou em sites sobre os quatro principais rios europeus, sua localização e sua utilização, registrando as informações no caderno para apresentar na aula seguinte. Exemplos dos principais rios europeus: Danúbio, Reno, Elba, Loire e Ródano.

a) II and IV are correct.
b) II, III, and IV are correct.
c) I, III, and IV are correct.

Essa questão avalia a habilidade de avaliar as condições de vida da população europeia. Habilidade relativa à BNCC: (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais. Resposta: Espera-se que o aluno responda que a população europeia apresenta reduzido crescimento da população, em decorrência da baixa taxa de natalidade e de fecundidade. A elevada expectativa de vida relaciona-se às melhores condições de vida e aos avanços da medicina, o que reduz as taxas de mortalidade, fazendo a população viver cada vez mais, principalmente a população feminina, ou seja, a Europa já passa pelo processo de envelhecimento de sua população. Caso o aluno apresente uma resposta distinta, retome o conteúdo com o material didático. Explique os termos taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de fecundidade, expectativa de vida e envelhecimento da população. Apresente três pirâmides etárias (impressas, digitais ou desenhadas na lousa) do continente europeu de períodos distintos, exemplo: de 1980, de 2000 e a estimativa para 2020. Peça ao aluno que analise as pirâmides etárias, descreva sua análise no caderno e a leia em voz alta. Confira se a análise está coerente e depois apresente uma ou mais notícias de jornais, de revistas ou de sites que abordem o tema. Solicite ao aluno que reflita e exponha oralmente sua opinião sobre a atual dinâmica da população europeia.

a) II and IV are correct.
b) II, III, and IV are correct.
c) I, III, and IV are correct.

Essa questão avalia a habilidade de apresentar os objetivos de atuação da União Europeia. Habilidade relativa à BNCC: (EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais. Resposta: Espera-se que o aluno responda que a atuação da União Europeia tem como objetivos as “quatro liberdades”: livre circulação de capitais, de mercadorias, de pessoas e de serviços, contando com unificação monetária, ou seja, o euro. Caso o aluno apresente uma resposta distinta, retome o conteúdo. Solicite que o aluno pesquise em jornais, em revistas ou em sites a história da formação da União Europeia e selecione uma notícia sobre ela. Na aula seguinte, peça ao aluno que apresente sua pesquisa. Entregue a ele uma folha de papel sulfite e solicite que elabore uma ilustração ou uma charge sobre a atuação da União Europeia.

a) II and IV are correct.
b) II, III, and IV are correct.
c) I, III, and IV are correct.

Essa questão avalia a habilidade de reconhecer as características do socialismo vigente na Europa Oriental.

Alternativa A.
Caso o aluno marque a alternativa B, C ou D, possivelmente apresenta dificuldades em reconhecer as características do socialismo que vigorou na Europa Oriental. A afirmativa B está incorreta porque o desenvolvimento tecnológico foi intenso, principalmente a tecnologia espacial e armamentista, porém o desenvolvimento social foi bastante modesto. O sistema econômico que vigorava era o socialismo, de mercado restrito, mantendo-se até meados da década de 1980. A afirmativa C está incorreta porque a Europa Oriental era liderada pela União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), e não apresentou elevados índices econômicos entre 1945 e 1991. A afirmativa D está incorreta porque as melhorias na qualidade da vida da população foram modestas, o socialismo não atingiu a Europa Ocidental, e o fim da divisão na Europa ocorreu em 1991, com a dissolução da União Soviética. Retome o conteúdo apresentando trechos do filme: Adeus, Lênin (2003), direção de Wolfgang Becker, para que o aluno possa compreender o contexto do socialismo vivido na Europa Oriental. Solicite ao aluno que registre no caderno as cenas que mais lhe chamaram a atenção e, depois, peça a ele que exponha suas impressões e considerações sobre o socialismo vigente na época.

Essa questão avalia a habilidade de identificar o potencial energético da Rússia.

Resposta: Alternativa C.
Caso o aluno marque a alternativa A, B ou D, possivelmente apresenta dificuldades em identificar o potencial energético da Rússia. A afirmativa A está incorreta porque a Rússia apresenta ampla variedade de recursos naturais energéticos, como ferro, petróleo, estanho, entre outros. A afirmativa B está incorreta porque o país é um dos maiores produtores de gás natural do mundo, e o maior exportador do produto para os países da Europa Ocidental. A afirmativa D está incorreta porque a Rússia ainda apresenta uma matriz energética com predominância dos combustíveis fósseis, com destaque para o gás natural, o petróleo e o carvão mineral. Retome o conteúdo. Utilize o mapa de atividades econômicas ou de recursos naturais da Rússia para explicar o conteúdo. Apresente ao aluno o gráfico (impresso ou digital) da matriz energética da Rússia e solicite a ele que interprete os dados e identifique a importância dos combustíveis fósseis para esse país. Depois, peça que elabore um parágrafo no caderno relacionando as informações sobre a matriz energética com a formação geológica da Rússia, e outro parágrafo sobre a importância do potencial energético para a economia do país.

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