A preocupação com a melhoria da qualidade da Educação levantou a necessidade de se discutir a temática do planejamento educacional. Sobre o planejamento podemos afirmar:
a. Planejamento pode ser pensado como um processo contínuo e participativo de organização e coordenação da ação docente.
b. Planejamento é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar.
c. todas as afirmativas são corretas.
d. Planejamento é um instrumento que orienta a ação educativa na escola e deve expressar ideias, princípios e ações de um grupo.
a. Planejamento pode ser pensado como um processo contínuo e participativo de organização e coordenação da ação docente.
b. Planejamento é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar.
c. todas as afirmativas são corretas.
d. Planejamento é um instrumento que orienta a ação educativa na escola e deve expressar ideias, princípios e ações de um grupo.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar as alternativas uma a uma: a. Planejamento pode ser pensado como um processo contínuo e participativo de organização e coordenação da ação docente. - Esta afirmação é verdadeira, pois o planejamento educacional realmente envolve a participação e a organização das ações dos docentes. b. Planejamento é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. - Esta afirmação também é verdadeira, já que o planejamento envolve decisões que afetam a dinâmica da escola. c. todas as afirmativas são corretas. - Se as alternativas a e b são verdadeiras, essa opção pode ser correta. d. Planejamento é um instrumento que orienta a ação educativa na escola e deve expressar ideias, princípios e ações de um grupo. - Esta afirmação é verdadeira, pois o planejamento deve realmente refletir as ideias e princípios do grupo envolvido. Como todas as afirmativas (a, b e d) são corretas, a opção correta é: c) todas as afirmativas são corretas.
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Ed
há 2 anos
Analisando as opções apresentadas: a. Planejamento pode ser pensado como um processo contínuo e participativo de organização e coordenação da ação docente. b. Planejamento é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. c. Todas as afirmativas são corretas. d. Planejamento é um instrumento que orienta a ação educativa na escola e deve expressar ideias, princípios e ações de um grupo. Considerando a importância do planejamento educacional para a melhoria da qualidade da educação, podemos afirmar que o planejamento educacional envolve tanto a organização e coordenação da ação docente (opção a) quanto a tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar (opção b). Portanto, a opção correta é a letra c: todas as afirmativas são corretas.
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O planejamento docente diário (ou plano de aula) tem que estar relacionado a outros planejamentos para que o trabalho seja produtivo e faça diferença na comunidade. Esses outros planejamentos que embasarão o plano de aula são:
a. Planejamentos de unidade ou bimestral.
b. Todas as alternativas são corretas.
c. Currículo Referência de Minas Gerais.
d. Projeto político e Pedagógico da instituição.
O CRMG traz a concepção de Projeto Político Pedagógico como:
a. Documento que não referenda o processo de gestão democrática do ensino público;
b. Um documento que traduz os interesses dos professores.
c. Documento que inviabiliza a autonomia das instituições de ensino;
d. Um processo de ação-reflexão-ação, assumido pelo esforço coletivo e a vontade política dos atores sociais envolvidos.
O CRMG traz a concepção de Projeto Político Pedagógico como um processo de ação-reflexão-ação, assumido pelo esforço coletivo e a vontade política dos atores sociais envolvidos” (CRMG, p.12). Nessa perspectiva podemos entender que:
I. O PPP é a legitimação do processo de gestão democrática no ensino público, além de investir na autonomia das instituições educacionais do estado;
II. O Projeto Político Pedagógico norteia as práticas e metodologias escolares e deve ser discutido, pensado e elaborado colaborativamente, com a participação de toda a comunidade escolar;
III. A efetivação do Currículo deverá perpassar a sua discussão no PPP da escola e a sua concreta revisão por parte das unidades escolares, de acordo com os preceitos trabalhados nas normativas municipais, estaduais e nacionais;
IV. A BNCC, o Currículo e o PPP devem estar inseridos, direta e indiretamente, no Plano de Aula dos professores, permitindo que todo o arcabouço legal, conceitual e material discutido possa se efetivar no processo de ensino e aprendizagem com os estudantes;
a. Somente a afirmativa III está correta.
b. Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c. Todas as afirmativas estão corretas.
d. As afirmativas III e IV estão incorretas.
Para realizar a leitura dos organizadores curriculares, quadros onde se encontram os direitos de aprendizagem, é necessário entender a estrutura prevista na BNCC, cuja representação encontra-se abaixo:
O primeiro par de letra do Código alfanumérico indica a qual etapa pertence a habilidade. No caso do exemplo acima, essa é uma habilidade do Ensino Fundamental.
O primeiro par de números do código indica o ano ou os anos a que se refere à habilidade;
O último par de número indica se tratar da primeira habilidade do componente curricular.
O componente curricular é indicado pelo primeiro par de letras.
O componente curricular é indicado pelo segundo par de letras.
a. F, F, V, V, V.
b. V, F, F, V, V.
c. V, F, V, F, V.
d. V, V, F, F, V.
A proposta do CRMG é investir na aprendizagem ativa. Das questões abaixo, apenas uma ideia está na contramão dessa proposta. Marque a questão:
a. A centralidade do processo é compartilhada pelo professor e estudantes.
b. O estudante se torna protagonista do processo ensino aprendizagem se engajando de maneira participativa e colaborativa na aquisição do conhecimento.
c. O professor valoriza os conteúdos que pretende transmitir, mais do que as habilidades que pretende desenvolver nos estudantes.
d. O professor também é sujeito aprendiz no processo educativo e, sendo assim, também aprende o que concerne a ele como pessoa e sobre o seu papel social de professor.
O CRMG traz a concepção de Projeto Político Pedagógico como:
a. Um documento que traduz os interesses dos professores.
b. Documento que inviabiliza a autonomia das instituições de ensino.
c. Um processo de ação-reflexão-ação, assumido pelo esforço coletivo e a vontade política dos atores sociais envolvidos.
d. Documento que não referenda o processo de gestão democrática do ensino público.
As construções centrais que embasarão o aprender e o desenvolvimento do estudante cotidianamente são:
a. LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) e PNE (Plano Nacional de Educação).
b. Regimento escolar e a própria Constituição Brasileira.
c. Diretrizes Curriculares Nacionais e Estatuto da Criança e do Adolescente.
d. PPP e o planejamento diário.
Um dos caminhos para lidar com os desafios cotidianos é pensar na organização do trabalho pedagógico que se deseja realizar. Isso significa pensar sobre:
1. Quem são os alunos com os quais vai se relacionar.
2. As finalidades da instituição para o ano escolar em curso.
3. As metodologias mais adequ
a. 1 e 2 apenas.
b. 1 e 3 apenas.
c. 2 e 3 apenas.
d. Todas as afirmativas.
O CRMG traz a concepção de Projeto Político Pedagógico como:
a. Documento que não referenda o processo de gestão democrática do ensino público;
b. Um processo de ação-reflexão-ação, assumido pelo esforço coletivo e a vontade política dos atores sociais envolvidos.
c. Documento que inviabiliza a autonomia das instituições de ensino;
d. Um documento que traduz os interesses dos professores.
O CRMG traz a concepção de Projeto Político Pedagógico como um processo de ação-reflexão-ação, assumido pelo esforço coletivo e a vontade política dos atores sociais envolvidos” (CRMG, p.12). Nessa perspectiva podemos entender que:
I. O PPP é a legitimação do processo de gestão democrática no ensino público, além de investir na autonomia das instituições educacionais do estado.
II. O Projeto Político Pedagógico norteia as práticas e metodologias escolares e deve ser discutido, pensado e elaborado colaborativamente, com a participação de toda a comunidade escolar.
III. A efetivação do Currículo deverá perpassar a sua discussão no PPP da escola e a sua concreta revisão por parte das unidades escolares, de acordo com os preceitos trabalhados nas normativas municipais, estaduais e nacionais.
IV. A BNCC, o Currículo e o PPP devem estar inseridos, direta e indiretamente, no Plano de Aula dos professores, permitindo que todo o arcabouço legal, conceitual e material discutido possa se efetivar no processo de ensino e aprendizagem com os estudantes.
a. Somente a afirmativa III está correta.
b. Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c. Todas as afirmativas estão corretas.
d. As afirmativas III e IV estão incorretas.
O planejamento docente diário (ou plano de aula) tem que estar relacionado a outros planejamentos para que o trabalho seja produtivo e faça diferença na comunidade. Esses outros planejamentos que embasarão o plano de aula são:
a. Planejamentos de unidade ou bimestral.
b. Todas as alternativas são corretas.
c. Projeto Político e Pedagógico da instituição.
d. Currículo Referência de Minas Gerais.
Planejar não é uma ação simples. Dentre os aspectos abaixo, o que mais se relaciona com o ato de planejar é:
a. O planejamento diário é mais importante, então não é indicado envolver com as orientações dos documentos BNCC e CRMG.
b. Pensar sobre o que e como serão trabalhados os assuntos que se deseja investir.
c. Decidir sobre a periodicidade de atividades é desnecessário.
d. A organização do espaço físico é uma tarefa do auxiliar de limpeza por isso não é um assunto a ser considerado no planejamento.
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