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A aprendizagem significativa, é favorecida pelos processos interativos que se estabelecem, em relação aos qual o formador tem um papel importante, na medida em que depende dele o:

a) Clima e Estilo.
b) Conteúdo e Métodos.
c) Tempo e Espaço.
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há 7 meses

Para responder à sua pergunta sobre a aprendizagem significativa e o papel do formador, vamos analisar as alternativas: a) Clima e Estilo - Embora o clima e o estilo de ensino sejam importantes, essa opção não abrange completamente o que o formador deve considerar para favorecer a aprendizagem significativa. b) Conteúdo e Métodos - Esta opção é bastante relevante, pois o formador deve escolher o conteúdo adequado e os métodos de ensino que promovam a interação e a construção do conhecimento significativo pelos alunos. c) Tempo e Espaço - Embora o tempo e o espaço sejam fatores a serem considerados, eles não são os principais elementos que o formador controla para favorecer a aprendizagem significativa. Diante dessa análise, a alternativa que melhor representa o papel do formador na aprendizagem significativa é: b) Conteúdo e Métodos.

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A aprendizagem significativa é um conceito importante na Didática, pois se refere à forma como os alunos constroem o conhecimento de maneira significativa, relacionando novas informações com aquelas que já possuem. Analisando as opções apresentadas: a) Clima e Estilo - O clima e o estilo podem influenciar o ambiente de aprendizagem, mas não são os elementos essenciais para a aprendizagem significativa. b) Conteúdo e Métodos - O conteúdo e os métodos de ensino são fundamentais para a aprendizagem significativa, pois o aluno precisa compreender o conteúdo de forma significativa e os métodos utilizados pelo formador podem facilitar esse processo. c) Tempo e Espaço - O tempo e o espaço também são importantes para a aprendizagem, mas não são os elementos-chave para a aprendizagem significativa. Portanto, considerando que o formador tem um papel importante na facilitação da aprendizagem significativa, a opção correta é: b) Conteúdo e Métodos.

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