Analisando as opções apresentadas: a. Uma ajuda para esclarecer quais são as metas e os objetivos menos importantes da educação e para determinar o grau em que os estudantes evoluem para atingi-los - Esta opção não reflete corretamente o conceito de avaliação, pois a avaliação não se limita a metas menos importantes e não se restringe apenas à evolução dos estudantes. b. É um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista verificar se os objetivos propostos foram atingidos ou não, nesta perspectiva a avaliação é definida em um conceito geral - Esta opção está mais alinhada com o conceito de avaliação, que envolve a coleta e análise de dados para verificar o alcance dos objetivos propostos. c. Um instrumento de prática educativa, mas infelizmente não ajuda a estabelecer a eficácia das várias intervenções do professor - Esta opção não está correta, pois a avaliação é fundamental para estabelecer a eficácia das intervenções do professor e da prática educativa. d. O único sistema imutável de controle de qualidade que permite determinar se cada etapa do processo ensino e aprendizagem é eficaz, e, se não for, que mudanças devem ser tomadas para assegurar sua eficácia antes que seja tarde - Esta opção exagera ao afirmar que a avaliação é o único sistema imutável de controle de qualidade e que deve ser feito antes que seja tarde. Portanto, a opção correta que define a avaliação como um processo de coleta e análise de dados para verificar se os objetivos propostos foram atingidos é: b. É um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista verificar se os objetivos propostos foram atingidos ou não, nesta perspectiva a avaliação é definida em um conceito geral.