Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) As dificuldades de aprendizagem em matemática não têm efeitos além dos acadêmicos. - Esta afirmação é incorreta, pois as dificuldades em matemática podem impactar outras áreas da vida. B) As dificuldades de aprendizagem em matemática afetam diversas áreas, como atenção seletiva, impulsividade, perseveração, inconsistência, automatização, linguagem/leitura, organização espacial e habilidades grafomotoras. - Esta opção é correta, pois reconhece que as dificuldades em matemática podem influenciar várias habilidades e áreas da vida. C) As dificuldades de aprendizagem em matemática não estão relacionadas à organização espacial e às habilidades grafomotoras, uma vez que essas são habilidades associadas ao desenho. - Esta afirmação é falsa, pois a organização espacial e as habilidades grafomotoras podem sim ser afetadas por dificuldades em matemática. D) Autoestima e fadiga são questões de ordem subjetiva e física sem relação com a aprendizagem matemática e possíveis dificuldades nessa área. - Esta opção é incorreta, pois a autoestima pode ser afetada por dificuldades de aprendizagem. E) As dificuldades em matemática não estão relacionadas à orientação temporal e às habilidades sociais, que são capacidades essenciais para a comunicação. - Esta afirmação também é falsa, pois dificuldades em matemática podem impactar a orientação temporal e habilidades sociais. Portanto, a alternativa correta é: B) As dificuldades de aprendizagem em matemática afetam diversas áreas, como atenção seletiva, impulsividade, perseveração, inconsistência, automatização, linguagem/leitura, organização espacial e habilidades grafomotoras.