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Questão 2/10 - Apicultura: Abelhas Com e Sem Ferrão

Leia o fragmento de texto a seguir:

“A diversidade espécies de plantas que as abelhas visitam é significativamente grande, no entanto, algumas plantas causam prejuízos às abelhas.”

Fonte: Citação elaborada pelo(a) autor(a) desta questão

Considerando a passagem de texto apresentada e os conteúdos do livro-base/texto da aula Apicultura – Abelhas Com e Sem Ferrão, Aula 6 – Tema 4, Pasto Apícola e Flora Apícola, assinale a alternativa correta que apresenta espécies de plantas tóxicas para abelhas.

A Picão-preto e caliandra
B Maria-mole e amor-agarradinho
C Barbatimão e espatódea
D Trevo-branco e astrapéia
E Guanxuma e neem

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ano passado

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APICULTURA ABELHAS COM E SEM FERRAO Exercícios 6

APICULTURA ABELHAS COM E SEM FERRAO Exercícios 6

Respostas

Ed

há 5 meses

Para responder a essa questão sobre plantas tóxicas para abelhas, vamos analisar as opções apresentadas: A) Picão-preto e caliandra - O picão-preto é conhecido por ser tóxico para abelhas, mas a caliandra não é amplamente reconhecida como tóxica. B) Maria-mole e amor-agarradinho - Ambas as plantas não são geralmente associadas a toxicidade para abelhas. C) Barbatimão e espatódea - O barbatimão é uma planta que pode causar problemas, mas a espatódea não é conhecida por ser tóxica para abelhas. D) Trevo-branco e astrapéia - O trevo-branco é uma planta comum e não é tóxica para abelhas, enquanto a astrapéia não é amplamente reconhecida como tóxica. E) Guanxuma e neem - O neem é conhecido por ter propriedades que podem ser prejudiciais para insetos, incluindo abelhas, e a guanxuma também pode ser tóxica. Após essa análise, a alternativa que apresenta espécies de plantas tóxicas para abelhas é: E) Guanxuma e neem.

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Ed

ano passado

Analisando as opções apresentadas e considerando plantas que podem ser tóxicas para as abelhas, podemos identificar que: A Picão-preto e caliandra - O Picão-preto pode ser tóxico para as abelhas. B Maria-mole e amor-agarradinho - Não são conhecidos por serem tóxicos para as abelhas. C Barbatimão e espatódea - O Barbatimão pode ser tóxico para as abelhas. D Trevo-branco e astrapéia - O Trevo-branco não é considerado tóxico para as abelhas. E Guanxuma e neem - O Neem pode ser tóxico para as abelhas. Portanto, a alternativa correta que apresenta espécies de plantas tóxicas para abelhas é a opção: E Guanxuma e neem.

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Questão 1/10 - Apicultura: Abelhas Com e Sem Ferrão

Leia o fragmento de texto a seguir:

A geleia real é um dos produtos apícolas mais valorizados comercialmente, apresentando alto valor agregado. Ela pode ser utilizada na alimentação humana, como suplemento alimentar, e nas indústrias farmacêutica e cosmética.”

Fonte: Oliveira, Vidigal e Assis (2020)

Considerando a passagem de texto apresentada e os conteúdos do livro-base/texto da aula Apicultura – Abelhas Com e Sem Ferrão, Aula 5 – Tema 3, Produção de Geleia Real e Hidromel, quanto à própolis geleia real, assinale a alternativa correta:

A A geleia real é um produto sintético produzido com mel.
B Apenas abelhas com ferrão produzem naturalmente a geleia real.
C A geleia real é utilizada para alimentar as operárias adultas.
D A geleia real é uma substância produzida pela abelha rainha.
E A composição da geleia real é constante em todas as épocas do ano.

Questão 4/10 - Apicultura: Abelhas Com e Sem Ferrão

Leia o fragmento de texto a seguir:

“Apiário, por definição, é um conjunto de colmeias, ou seja, caixas com abelhas devidamente instaladas e manejadas racionalmente, em local em que as abelhas recebem o conforto biológico ideal para o seu desenvolvimento, reprodução e produção de diversos produtos em um curto espaço de tempo.”

Fonte: Citação elaborada pelo(a) autor(a) desta questão

Considerando a passagem de texto apresentada e os conteúdos do livro-base/texto da aula Apicultura – Abelhas Com e Sem Ferrão, Aula 4 – Tema 3, Tipos de Apiários, quanto aos apiários fixos, analise as proposições listadas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.

I. ( ) O apiário fixo deve ser trocado de local mensalmente para aumentar o raio de ação das abelhas.

II. ( ) O apiário fixo deve ser instalado em áreas de criação de animais, aumentando o bem estar das abelhas.

III. ( ) O apiário fixo devem ser posicionadas sobre cavaletes equipados com protetores para evitar predadores naturais.

Após avaliação das assertivas, assinale a alternativa que representa a sequência correta:

A V – F – F
B V – F – V
C V – V – V
D F – F – F
E F – V – F

Questão 5/10 - Apicultura: Abelhas Com e Sem Ferrão

Leia o fragmento de texto a seguir:

“A apitoxina é conhecida e utilizada há muito tempo na medicina tradicional chinesa para o tratamento de diversas doenças, devido a suas inúmeras atividades biológicas, como ação analgésica, anti-inflamatória e antitumoral, além de notória melhora no sistema imunológico.”

Fonte: Citação elaborada pelo(a) autor(a) desta questão

Considerando a passagem de texto apresentada e os conteúdos do livro-base/texto da aula Apicultura – Abelhas Com e Sem Ferrão, Aula 5 – Tema 4, Apitoxina, analise as proposições listadas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.

I. ( ) A apitoxina é secretada pelas abelhas operárias a partir das glândulas ácidas, também conhecidas como glândulas de veneno.

II. ( ) O uso de coletores elétricos reduz significativamente o risco de morte das abelhas no momento da extração do apitoxina.

III. ( ) Substâncias ativas como apamina, melitina, fosfolipase e hialuronidase são componentes formadores da apitoxina.

Após avaliação das assertivas, assinale a alternativa que representa a sequência correta:

A F – F – V
B V – F – F
C V – F – V
D F – V – F
E V – V – V

Questão 6/10 - Apicultura: Abelhas Com e Sem Ferrão

Leia o fragmento de texto a seguir:

“A apicultura convencional é a mais praticada em território nacional.”

Fonte: Citação elaborada pelo(a) autor(a) desta questão

Considerando a passagem de texto apresentada e os conteúdos do livro-base/texto da aula Apicultura – Abelhas Com e Sem Ferrão, Aula 6 – Tema 1, Aspectos da Apicultura Convencional e da Apicultura Orgânica na Obtenção de Produtos da Colmeia, quanto à conversão da apicultura convencional para apicultura orgânica, analise as proposições listadas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.

I. ( ) Para que os produtos apícolas sejam considerados orgânicos é preciso que todo o material utilizado também seja de origem orgânica.

II. ( ) No caso de reposição de enxames, é possível preencher a colmeia com até 50% de enxames não orgânicos capturados pela natureza.

III. ( ) O apicultor deve garantir conformidade com as normas orgânicas tanto nos apiários quanto nas áreas de pastos apícolas, ao realizar a transição.

Após avaliação das assertivas, assinale a alternativa que representa a sequência correta:

A F – F – V
B V – V – F
C F – V – V
D V – F – V
E F – V – F

Questão 7/10 - Apicultura: Abelhas Com e Sem Ferrão

Leia o fragmento de texto a seguir:

“No Brasil ainda predomina a ideia de que a simples introdução de colmeias na área cultivada já é suficiente para que se obtenha níveis desejados de polinização, no entanto, os serviços de polinização têm sido utilizados em larga escala no país.”

Fonte: Citação elaborada pelo(a) autor(a) desta questão

Considerando a passagem de texto apresentada e os conteúdos do livro-base/texto da aula Apicultura – Abelhas Com e Sem Ferrão, Aula 6 – Tema 5, Apicultura e Agricultura, assinale a alternativa correta.

A Atualmente, todas as práticas agrícolas são benéficas para os polinizadores, aumentando a eficiência do processo.
B A contaminação dos polinizadores nos cultivos agrícolas ocorre exclusivamente por ingestão.
C As baixas produtividades agrícolas são associadas exclusivamente a fatores como doenças e práticas de manejo.
D Preservar a paisagem natural e promover reflorestamento atrai polinizadores, favorecendo a reprodução de espécies agrícolas.
E Morango é um exemplo de cultivo agrícola plantado em campo aberto que não depende da polinização para reprodução.

Considerando a passagem de texto apresentada e os conteúdos do livro-base/texto da aula Apicultura – Abelhas Com e Sem Ferrão, Aula 4 – Tema 1, Abelhas Com Ferrão, quanto à divisão e função das castas dentro da colmeia, analise as proposições listadas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. I. ( ) As abelhas operárias são fêmeas originadas de ovos fertilizados, porém, não possuem o sistema reprodutivo desenvolvido. II. ( ) As abelhas operárias passam todo o seu ciclo de vida no alvéolo que iniciou quando estavam na fase juvenil. III. ( ) A abelha rainha é responsável por gerar todas as abelhas na colmeia, incluindo as operárias e os zangões. IV. ( ) Todas as fêmeas das abelhas africanizadas, de todas as castas, apresentam os órgãos reprodutores desenvolvidos. Após avaliação das assertivas, assinale a alternativa que representa a sequência correta:
V - F - F - V
V - F - V - F
F - V - V - V
F - F - F - V
F - F - V - F

Considerando a passagem de texto apresentada e os conteúdos do livro-base/texto da aula Apicultura – Abelhas Com e Sem Ferrão, Aula 4 – Tema 2, Abelhas Sem Ferrão, relacione as espécies de abelha do gênero Melipona com suas respectivas características. 1. Melipona scutellaris 2. Melipona seminigra 3. Melipona rufiventris 4. Melipona bicolor ( ) Corpo coberto por pelos de cor marrom-amarelada, com o tegumento variando de preto a tons marrons. ( ) Apresenta poliginia, uma condição incomum entre as abelhas, onde múltiplas rainhas coabitam no mesmo ninho. ( ) Constrói ninhos que apresentam uma diferente estrutura de entrada, em formato de renda circular. ( ) Prefere flores específicas e ambientes úmidos, fazendo ninhos em grandes ocos de árvores. Agora selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 3 – 4 – 1 – 2
B 2 – 4 – 1 – 3
C 3 – 4 – 2 – 1
D 2 – 3 – 4 – 1
E 1 – 2 – 3 – 4

Considerando a passagem de texto apresentada e os conteúdos do livro-base/texto da aula Apicultura – Abelhas Com e Sem Ferrão, Aula 5 – Tema 1, Produção e Características do Mel, quanto à colheita do mel, analise as proposições listadas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. I. ( ) A colheita do mel deve ser realizada em períodos chuvosos, pois nesse período a umidade aumenta a qualidade do mel. II. ( ) Após a coleta, deve-se evitar a exposição prolongada das melgueiras ao sol para evitar comprometer a qualidade do mel. III. ( ) O produto a ser utilizado no fumigador para produzir fumaça deve ser de origem mineral, melhorando o aroma do mel. IV. ( ) O apicultor deve evitar colocar as melgueiras no chão para prevenir a contaminação do mel por sujeira e comprometer sua qualidade. Após avaliação das assertivas, assinale a alternativa que representa a sequência correta:
V - F - F - V
V - V - V - F
F - V - V - V
F - V - F - V
V - F - V - F