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5) Uma possibilidade de atuação na área tecnológica/digital pode ser uma que ganhou muito espaço nos últimos anos nos esportes, principalmente os de alto rendimento, tanto individual e principalmente nos coletivos, que é o “analisador de desempenho no esporte”, que tem desenvolvido uma função extremamente importante em algumas modalidades esportivas, principalmente no futebol e voleibol. Vários profissionais da educação física têm se especializado nesta área, e cada vez mais tem ganho espaço entre as comissões técnicas de equipes de alto rendimento. Assim sendo, assinale a alternativa que indica como é realizada esta análise nos treinamentos e nos jogos pelo “analisador de desempenho”. Selecione uma alternativa: a) Através de software e GPS é realizada a análise qualitativa e principalmente quantitativa onde se verifica as ações técnicas/táticas e físicas de determinados jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador. b) Através de software e GPS é realizada somente uma análise qualitativa que se verifica as ações técnicas/táticas e físicas de determinados jogadores, para mensurar os componentes qualitativos do jogador. c) Através de coletas de dados nos jogadores é realizada a análise somente quantitativa que se verifica as ações técnicas/táticas e físicas de todos os jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador. d) Através de fotos e filmagens é realizada a superficial onde se verifica as ações físicas de determinados jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador. e) Através de programas modernos de computador é realizada a análise principalmente qualitativa, e verifica as ações técnicas/táticas e físicas de todos os jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador.
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Ricardo Rieff

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Ricardo Rieff

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Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) Através de software e GPS é realizada a análise qualitativa e principalmente quantitativa onde se verifica as ações técnicas/táticas e físicas de determinados jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador. - Esta opção menciona tanto análise qualitativa quanto quantitativa, o que é comum em análises de desempenho. b) Através de software e GPS é realizada somente uma análise qualitativa que se verifica as ações técnicas/táticas e físicas de determinados jogadores, para mensurar os componentes qualitativos do jogador. - Esta opção limita a análise apenas ao aspecto qualitativo, o que não é o mais comum. c) Através de coletas de dados nos jogadores é realizada a análise somente quantitativa que se verifica as ações técnicas/táticas e físicas de todos os jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador. - Esta opção fala apenas de análise quantitativa, o que não abrange a totalidade da análise de desempenho. d) Através de fotos e filmagens é realizada a superficial onde se verifica as ações físicas de determinados jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador. - Esta opção é muito limitada e não menciona a análise técnica/tática. e) Através de programas modernos de computador é realizada a análise principalmente qualitativa, e verifica as ações técnicas/táticas e físicas de todos os jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador. - Embora mencione programas modernos, esta opção foca mais na análise qualitativa e não menciona a parte quantitativa. A alternativa que melhor descreve como é realizada a análise de desempenho, considerando a utilização de software e GPS para análises qualitativas e quantitativas, é a: a) Através de software e GPS é realizada a análise qualitativa e principalmente quantitativa onde se verifica as ações técnicas/táticas e físicas de determinados jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador.

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Analisando as opções apresentadas: a) Através de software e GPS é realizada a análise qualitativa e principalmente quantitativa onde se verifica as ações técnicas/táticas e físicas de determinados jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador. b) Através de software e GPS é realizada somente uma análise qualitativa que se verifica as ações técnicas/táticas e físicas de determinados jogadores, para mensurar os componentes qualitativos do jogador. c) Através de coletas de dados nos jogadores é realizada a análise somente quantitativa que se verifica as ações técnicas/táticas e físicas de todos os jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador. d) Através de fotos e filmagens é realizada a superficial onde se verifica as ações físicas de determinados jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador. e) Através de programas modernos de computador é realizada a análise principalmente qualitativa, e verifica as ações técnicas/táticas e físicas de todos os jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador. A análise de desempenho no esporte é geralmente realizada de forma detalhada, utilizando software e GPS para coletar dados e realizar análises tanto qualitativas quanto quantitativas. Isso permite verificar as ações técnicas/táticas e físicas dos jogadores para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador. Portanto, a alternativa correta é: a) Através de software e GPS é realizada a análise qualitativa e principalmente quantitativa onde se verifica as ações técnicas/táticas e físicas de determinados jogadores, para mensurar os componentes básicos dos padrões de movimento do jogador.

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Duda Coutinho

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Com o objetivo mostrar ao aluno sobre a ampliação o seu conhecimento em determinadas especificidades para estimular as possibilidades de aplicação durante sua prática profissional, foram apresentadas discussões e reflexões sobre áreas de intervenção profissional na área da Educação Física. Estas áreas são subdivididas em algumas especificidades, segundo CONFEF (Conselho Federal de Educação Física). Uma delas tem o seguinte área de atuação: intervenção: diagnosticar, identificar, organizar, planejar, supervisionar, dirigir, executar, ministrar, programar, prescrever, orientar, coordenar, avaliar, desenvolver e aplicar métodos e técnicas de aprendizagem, orientação, aperfeiçoamento e treinamento técnico, tático e físico, de modalidades esportivas, na área formal e não formal. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a área de intervenção que tem estas características. Alternativas: a) Orientação de atividades físicas. b) Regência/docência em educação física. c) Treinamento desportivo. d) Recreação em atividade física. e) Gestão em educação física.

obre os conhecimentos sobre procedimentos éticos e pesquisa que fundamentam a intervenção profissional, o Conselho Federal de Educação Física apresenta uma definição de “ética profissional” na área, é o “saber bem”, mas além disso o “saber fazer bem”. Em outras palavras, não é só importante o domínio técnico do que se pretende ensinar ou executar, tem de ser com a intenção da promoção do bem-estar e a dignidade. Sendo assim, o conselho reforça algumas atitudes e direcionamentos a serem preservadas a estes profissionais. Uma destas atitudes aponta que uma análise prévia do profissional de Educação Física poderá contribuir na identificação de particularidades dos grupos de indivíduos que esta intervenção será realizada, nas características como faixa etária e instabilidade socioeconômica. Nesta perspectiva, assinale a alternativa que corresponde a esta atitude e direcionamento.

Embora associada à idade, a obtenção das habilidades motoras fundamentais maduras, não depende exclusivamente da idade, e sim, de variados fatores, entre eles: do ambiente, do indivíduo e da tarefa em si. Na literatura especializada podemos encontrar uma divisão de três princípios básicos no desenvolvimento motor, que são estruturados por três categorias que interveem na aquisição da qualidade das ações, sendo elas: estabilização, locomoção e manipulação. Com relação aos conhecimentos sobre o comportamento motor e o desenvolvimento humano, e suas habilidades fundamentais, complete as lacunas da sentença a seguir. No aspecto motor, a habilidade ____________________ consiste em realizar movimentos como: andar, trotar, correr e saltar, já a habilidade ___________________, pode realizar ações como: arremessar e lançar, chutar, rebater, receber e agarrar (bola), e a habilidade ______________________, rolar, equilibrar e apoio invertido. Assinale a alternativa que completa a lacuna na sequência correta. Alternativas: a) Estabilização/manipulação/Locomoção. b) Locomoção/estabilização/manipulação. c) Estabilização/Locomoção/manipulação. d) Manipulação/Locomoção/estabilização. e) Locomoção/manipulação/estabilização.

4) A atuação desse profissional de educação física no ambiente escolar deverá ser construída pelas recomendações Lei de Diretrizes Básicas (LDB) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Ministério de Educação, que aponta a divisão escolares no ensino fundamental e médio, além de apresentar os objetivos de cada fase desta formação escolar. Diante destes pressupostos, verificar quais são os objetivos de cada etapa de formação é primordial a este profissional. Sobre os objetivos as etapas de formação escolar de uma criança à adolescência, assinale alternativa que indica um objetivo do ensino fundamental II (6° ao 9° ano). Selecione uma alternativa: a) Estruturar de modo independente algumas brincadeiras, jogos ou outras atividades corporais simples. b) Reconhecer e modificar as atividades corporais, como forma de valorização e melhoria de suas aptidões físicas, dando possibilidade a desenvolver as noções conceituais de esforço, volume, intensidade e frequência. c) Conhecer as possibilidades e os limites do próprio corpo podendo controlar algumas de suas atividades corporais com independência e valorizá-las como recurso para conservação de sua própria saúde. d) Ser um participante de diferentes atividades corporais, buscando adotar uma atitude solidária e cooperativa, não discriminando os colegas pelo desempenho ou por razões físicas, sociais, culturais ou sexuais. e) Poder valorizar, conhecer, refletir e desfrutar das diferentes manifestações de cultura corporal pertinentes do cotidiano.

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