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As funções psicológicas superiores são mecanismos psicológicos complexos presentes nos seres humanos e que são desenvolvidos por meio da mediação. Considerando esses mecanismos, assinale a alternativa que compõe os comportamentos humanos relacionados às funções psicológicas superiores.
a) Consciência, visão, integração modal.
b) Atenção, Leitura, escrita.
c) Memória mediada, olfato, percepção, integração modal.
d) Imaginação, memória, pensamento abstrato, linguagem social.
e) Audição, linguagem social, pensamento, emoção, percepção.
a) I, II e III.
b) II, III, IV e V.
c) I, II, III, IV e V.
d) III, IV e V.
e) I, II, IV e V.
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AVALIAÇÃO EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO
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UVA

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Vamos analisar os comportamentos humanos relacionados às funções psicológicas superiores: a) Consciência, visão, integração modal. - A consciência e a visão podem estar relacionadas às funções psicológicas superiores, mas a integração modal não é um comportamento diretamente ligado a elas. b) Atenção, Leitura, escrita. - A atenção está relacionada às funções psicológicas superiores, mas leitura e escrita são habilidades cognitivas que podem ser influenciadas por essas funções, mas não são comportamentos diretamente ligados a elas. c) Memória mediada, olfato, percepção, integração modal. - Memória mediada e percepção estão relacionadas às funções psicológicas superiores, mas olfato e integração modal não são comportamentos diretamente ligados a elas. d) Imaginação, memória, pensamento abstrato, linguagem social. - Imaginação, memória, pensamento abstrato e linguagem social estão diretamente relacionados às funções psicológicas superiores. e) Audição, linguagem social, pensamento, emoção, percepção. - Audição, linguagem social, pensamento, emoção e percepção estão relacionados às funções psicológicas superiores. Portanto, a alternativa que contém todos os comportamentos humanos relacionados às funções psicológicas superiores é: d) Imaginação, memória, pensamento abstrato, linguagem social.

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Considerando os estudos realizados sobre empreendedorismo, assinale a alternativa correta.
a) Empreender está relacionado exclusivamente à abertura de um negócio de sucesso.
b) Empreender é esperar as coisas acontecerem.
c) O empreendedorismo independe da inovação.
d) O empreendedorismo existe mesmo sem a existência de pessoas com características empreendedoras.
e) O empreendedorismo é o resultado das ações do sujeito que empreende: o empreendedor.
a) I, II e III.
b) II, III, IV e V.
c) I, II, III, IV e V.
d) III, IV e V.
e) I, II, IV e V.

Sobre os aspectos relacionados à inovação, assinale a alternativa correta.
a) As práticas pedagógicas na escola não têm relação com o estímulo do potencial de inovação.
b) Uma visão mais amplificada, estimulada pelo potencial crítico-reflexivo dos sujeitos, inviabiliza a identificação de problemáticas e o surgimento da inovação.
c) A inovação depende de sujeitos que fazem acontecer, que são proativos e buscam soluções para os problemas e desafios que percebem em suas vidas e/ou na sociedade.
d) A organização escolar atual e as práticas pedagógicas são ponto forte no desenvolvimento da inovação no Brasil.
e) O comportamento passivo das pessoas gera inovação, e isso traz impactos positivos para a sociedade.
a) I, II e III.
b) II, III, IV e V.
c) I, II, III, IV e V.
d) III, IV e V.
e) I, II, IV e V.

Considerando a presença da criatividade e da inovação no contexto educacional, assinale a alternativa correta.
a) Ter o conhecimento da existência da criatividade e da inovação faz com que usemos nossa criatividade para inovar.
b) Criatividade sempre existiu, mesmo quando não se falava dela. No entanto, a formação dentro dos padrões sociais realizada pela escola por muitas vezes limitou o potencial criativo dos sujeitos.
c) Criatividade e inovação são conteúdos presentes na maior parte dos currículos escolares.
d) A inovação está presente dentro de nós, basta colocar em prática nossas ideias.
e) Saber que criatividade e inovação existem fornece subsídios para definir o quão criativa e inovadora é uma pessoa somente por sua forma de falar.
a) I, II e III.
b) II, III, IV e V.
c) I, II, III, IV e V.
d) III, IV e V.
e) I, II, IV e V.

Sobre a zona de desenvolvimento potencial (ZDP), é correto afirmar que:
a) está entre a zona de desenvolvimento real e a potencial. Corresponde ao entremeio do processo de aprendizagem.
b) a ZDP é a soma entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial.
c) a ZDP corresponde ao que o estudante já sabe de maneira autônoma.
d) a ZDP faz parte da teoria de Reuven Feuerstein e refere-se ao espaço em que a mediação se faz necessária para o desenvolvimento da aprendizagem do estudante.
e) a ZDP é a mediação propriamente dita, pois por meio da mediação a criança desenvolve a sua aprendizagem.
a) I, II e III.
b) II, III, IV e V.
c) I, II, III, IV e V.
d) III, IV e V.
e) I, II, IV e V.

A partir da edição do Manual de Oslo, a inovação foi conceituada e classificada por tipologias. A inovação__________________ refere-se a uma transformação significativa na estrutura da empresa, inclusive na forma e no método de negócio.
a) de serviço
b) em produto
c) organizacional
d) em processo
e) em marketing
a) I, II e III.
b) II, III, IV e V.
c) I, II, III, IV e V.
d) III, IV e V.
e) I, II, IV e V.

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