Grátis: Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos... – Questões Respondidas

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Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:
A Os projetos não têm tempo determinado, o que dispensa a organização de um cronograma.
B As etapas dos projetos são semelhantes e repetem-se durante toda sua execução.
C Planejamento, preparação, execução e avaliação são etapas para elaboração de projetos.
D A etapa de planejamento de um projeto refere-se a um momento de reflexão, realizado exclusivamente pelo professor, quando decide por que e como irá desenvolvê-lo.
E No momento do planejamento de um projeto ocorrem as atividades que foram planificadas.
A
B
C
D
E

ano passado

ano passado

Metodologia de Ensino em Educação Física

Metodologia de Ensino em Educação Física

Respostas

Ed

ano passado

A alternativa correta é a letra C: Planejamento, preparação, execução e avaliação são etapas para elaboração de projetos. Essas etapas são fundamentais para garantir um bom desenvolvimento e resultado do projeto, permitindo uma visão ampla e estruturada do que será realizado.

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Analise a seguinte citação:

“As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 207.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a organização espacial escolar nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
A A organização do espaço escolar passa pela adequação física, e não por questões de funcionamento.
B A definição dos horários das aulas de educação física, ajustados com as demais atividades escolares, nada contribui para o aproveitamento das aulas.
C A escola precisa ser pensada em vista da construção de um espaço de interação
D Como há dificuldades espaciais nas escolas para a realização das aulas de Educação Física, é inviável o professor fazer adaptações.
E Devido as dificuldades existentes na organização do espaço, os professores não contribuem para o desenvolvimento dos alunos.

Considere o fragmento de texto:

“Em uma escola, a falta de material não é uma questão exclusiva da Educação Física. Porém, considerando o universo de práticas necessárias para o desenvolvimento de seu conteúdo, as aulas dessa disciplina estão entre as mais afetadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 215-217.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os materiais utilizados nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
A A criança precisa manipular diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores.
B Sem a quantidade mínima de materiais, o professor não consegue realizar uma aula de educação física.
C Em diversas ações com materiais, a criança não consegue criar estratégias.
D Atribuindo a esses materiais o sentido de jogo, a criança fica impedida de dar um significado a eles.
E A manipulação de diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores é desnecessária.

De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta:
A O jogo apresentado não é adequado aos anos finais do Ensino Fundamental, pois, aproxima-se muito de uma brincadeira com bola, conteúdo próprio da Educação Infantil.
B Como o jogo mistura as modalidades de basquete e vôlei, não pode ser utilizado nas aulas de Educação Física, porque pode confundir os alunos em relação às regras oficiais de cada uma delas.
C O jogo pré-desportivo apresentado tem característica próxima dos esportes vôlei e basquete, mesmo com variações, e é adequado para as aulas de Educação Física, principalmente nos anos finais do Ensino Fundamental.
D O jogo pré-desportivo apresentado não apresenta características dos esportes vôlei e basquete, por isso não há necessidade do uso de bolas oficiais.
E O contato da criança com jogos pré-desportivos é delicado, pois ela acaba por confundir as regras oficiais das modalidades em questão com as regras das brincadeiras mais livres.
A
B
C
D
E

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre ensino por projetos, sabemos que existem etapas para elaboração de um projeto para as aulas de Educação Física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
(1) Planejamento
(2) Preparação
(3) Execução
(4) Avaliação
( ) Nesse momento, verifica-se, também por meio de diálogo com os alunos, o que aprenderam, os pontos positivos e o que pode ser melhorado .
( ) É preciso deixar tudo pronto para a execução, realizando tarefas como compra de material, treinamento dos professores, divulgação, sistematização das atividades.
( ) O professor deve levantar informações a respeito do que pretende fazer, respondendo às questões: o quê, por quê, como, quem, quando, onde, quanto?
( ) Deve-se colocar em ação o que foi definido, as atividades planejadas.
A 3 – 2 – 4 – 1
B 2 – 1 – 4 – 3
C 4 – 2 – 3 – 1
D 4 – 2 – 1 – 3
E 1 – 2 – 3 – 4

Analise o seguinte fragmento de texto:
“O professor, em sua ação pedagógica, pode utilizar os jogos como ferramenta didática. Uma classificação que nos ajuda a identificar o conteúdo apropriado, conforme as características dos alunos, é a de Piaget [...]”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a classificação de Piaget na utilização de jogos como ferramenta didática, relacione os estágios a seguir com as respectivas faixas etárias ligadas a eles:
(1) Estágio sensório-motor
(2) Estágio pré-operatório
(3) Estágio operatório concreto
(4) Estágio operatório formal
( ) 6-11 anos
( ) 11 anos até a fase da vida adulta
( ) 0-2 anos
( ) 2-6 anos
A 1 - 2 - 3 - 4
B 4 - 3 - 2 - 1
C 3 - 4 - 2 - 1
D 3 - 4 - 1 - 2
E 1 -4 - 2 - 1

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os materiais utilizados nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:

A A criança precisa manipular diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores.
B Sem a quantidade mínima de materiais, o professor não consegue realizar uma aula de educação física.
C Em diversas ações com materiais, a criança não consegue criar estratégias.
D Atribuindo a esses materiais o sentido de jogo, a criança fica impedida de dar um significado a eles.
E A manipulação de diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores é desnecessária.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:

A Os projetos não têm tempo determinado, o que dispensa a organização de um cronograma.
B As etapas dos projetos são semelhantes e repetem-se durante toda sua execução.
C Planejamento, preparação, execução e avaliação são etapas para elaboração de projetos.
D Um projeto refere-se a um momento de reflexão, realizado exclusivamente pelo professor.
E No momento do planejamento de um projeto ocorrem as atividades que foram planificadas.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os três momentos do emprego do brinquedo na Educação Física, assinale a alternativa correta:

A Planejamento da atividade; aplicação da brincadeira; avaliação do processo.
B Planejamento da vivência; organização das regras; aplicação da atividade.
C Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos.
D Exploração e vivência; ressignificação das regras e organização; planejamento de jogos e gincanas.
E Exploração e vivência; organização das regras; avaliação dos jogos e gincanas.

em símbolos, é correto afirmar que:

A Para que a criança possa explorar o brinquedo, ela não pode estar à mercê de regras ou princípios de utilização

B Não é necessário cuidar quanto à noção e ao uso do brinquedo em relação as suas dimensões e regras de uso.

C A indústria de consumo não influencia na comercialização dos brinquedos, sem estabelecer formas padronizadas de brincar.

D É desnecessário orientar a respeito do uso dos brinquedos, pois é indiferente que eles se danifiquem.

E A forma de como a criança se relaciona com o brinquedo não reflete em outras ações relacionadas a sua vida cotidiana.

A
B
C
D
E