Para responder a essa pergunta, precisamos considerar os três momentos do emprego do brinquedo na Educação Física, que geralmente envolvem planejamento, aplicação e avaliação. Analisando as alternativas: A) Planejamento da atividade; aplicação da brincadeira; avaliação do processo. - Esta opção parece seguir a estrutura de planejamento, aplicação e avaliação, mas não menciona especificamente o brinquedo. B) Planejamento da vivência; organização das regras; aplicação da atividade. - Embora mencione planejamento e aplicação, não aborda a avaliação. C) Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos. - Esta opção menciona a exploração do brinquedo, mas não inclui a avaliação. D) Exploração e vivência; ressignificação das regras e organização; planejamento de jogos e gincanas. - Esta opção é mais abrangente, mas não menciona a avaliação. E) Exploração e vivência; organização das regras; avaliação dos jogos e gincanas. - Esta opção menciona a exploração, a vivência e a avaliação, o que se alinha bem com os três momentos. A alternativa que melhor representa os três momentos do emprego do brinquedo na Educação Física é: E) Exploração e vivência; organização das regras; avaliação dos jogos e gincanas.