Analisando as opções apresentadas: a. Deve ser específico, somente um por projeto, devendo ser atribuído a apenas um segmento da escola - Esta opção limita a abrangência do objetivo do projeto, o que pode não ser o ideal em um projeto pedagógico que busca impactar diferentes áreas da escola. b. Devem ser objetivos específicos de sala de aula, ou seja, relacionados aos conteúdos trabalhados - Esta opção restringe os objetivos apenas à sala de aula, não considerando a integração com outras áreas da escola. c. O objetivo deve ser selecionado com base em evidências e, antes de qualquer ação, deve-se refletir se ele é causa ou efeito do que se deseja corrigir - Esta opção destaca a importância de embasar o objetivo em evidências e analisar sua relação com a situação a ser melhorada, sendo uma abordagem mais completa. d. O objetivo deve ser escolhido por impressões levantadas em grupo que representem diversos segmentos da escola - Esta opção destaca a importância da participação de diferentes segmentos da escola na definição do objetivo, o que pode enriquecer a perspectiva, mas não necessariamente garante a escolha mais embasada. e. O objetivo pode ser obtido por meio das ações que forem elencadas para resolver o problema - Esta opção foca mais nas ações do que na definição do objetivo em si, o que pode resultar em um direcionamento menos claro para o projeto. Assim, a alternativa que melhor representa um critério importante na definição do objetivo de um projeto pedagógico é: c. O objetivo deve ser selecionado com base em evidências e, antes de qualquer ação, deve-se refletir se ele é causa ou efeito do que se deseja corrigir.